A教学创新设计

PEP 7 Unit 3 What are you going to do? A Let’s read教学设计

执教者：汕头市东方小学

许瑞宝

一、教学目标：

1. 知识目标：

（1）能够听懂Let’s read中的段落，并根据段落内容写出提纲式的Liu Yun’s weekend plan。

（2）能陈述自己或者别人的周末活动安排。

2. 能力目标：

（1）培养学生阅读英语的能力。

（2）关注小组合作与交流，加强自主学习。

3. 情感目标：

培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。

二、教学重难点：

1. 重点是阅读段落并根据段落内容进行第三人称的转述，掌握第三人称be going to句型的用法。

2. 难点是转述时第一人称与第三人称的人称代词与物主代词的变换。

三、教学过程：

（一）Pre-reading 1. 师出示a candy box：Boys and girls, look at this box. Is it pretty? What’s in it? Can you guess? 生猜，师将candy box挂在黑板上，男女生分组比赛which team can get the box. （设计意图：设置课堂竞争机制，激发学生积极参与课堂。）

2. T: Today is Thursday. A beautiful weekend is coming. I have many things to do on the weekend. Guess, what am I going to do on the weekend? 生猜Miss Xu’s weekend plan.

（设计意图：此活动既可以复习学过的动词词组，又可以不断输入be going to句型，还可以活跃课堂气氛。）

3. T: I’m going to have a busy weekend. （板书）What about you? 生拿出课前填好的weekend plan的表格，一生介绍自己的weekend plan，其他学生认真听并速记。师提问What is … going to do on …?

（设计意图：通过此活动，继续输入be going to句型，而且锻炼学生的听力和速记能力。）

（二）While-reading 1. T: Who is she? She is our good friend, Liu Yun. She is going to have a busy weekend, too. Let’s listen , read it quickly and catch the main idea. 生听、读一次后回答：What is Liu Yun going to do on the weekend?

（设计意图：学生通过听录音整体感知语言，带着任务把握文章大意。强调阅读教学中引导学生通过略读初步感知语言材料，从总体上把握。) 2. Reread and order Liu Yun’s weekend activities.

（设计意图：在完成最简单的任务，即学生粗略浏览一遍就可以找到答案的基础上，逐步增加难度，引导学生以变化的第三人称单数句子为主线，细读文本内容，并通过排序为后面说出Liu Yun’s weekend plan 活动环节做铺垫。) 3. Ss read in small groups and try to answer the questions. Then check the answers. （设计意图：学生再次细读文本内容，通过独立与合作相结合的方式，读懂，读透全文，整体理解语言细节。这样，学生通过从粗略地阅读逐步进展到精细地阅读同，有层次有递进而获得的知识，就不会是表面的、浅层次的，而是内在的、可持续发展的。在教师指导下，在阅读过程中逐渐感悟到阅读技巧，形成阅读策略，从而提高阅读能力。) 4. 分男女生朗读全文。

（三）Post-reading 1. Ss fill in the form about Liu Yun’s weekend plan and retell her weekend plan. （设计意图：进一步强化I’m going to……和He/She is going to ……句型“功

能”。）

2. Let’s write: My Weekend Plan / Liu Yun’s Weekend Plan / …’s Weekend Plan （设计意图：这是课堂延伸活动，由听、说、读落实到写的环节，三个作文题给学生任选，生可根据自己的喜好和能力选择一个主题结合这节课的学习内容展开写作，学生能以任务为载体，运用语言，达到学用结合，学以致用的目的。。）

3. 师根据板书总结be going to句型的用法。

4. 总结比赛情况并奖励。

5. HW 板书设计：

Unit 3 What are you going to do? A Let’s read I’m He’s going to have a busy weekend. She’s I’m

my He’s going to visit his aunt. She’s

her 2010.12