A教学设计思路

小学英语PEP六年级上册

Unit3 My weekend plan

教

学

设

计

永宁县第二小学

姚

娜

Unit3 My weekend plan教学设计

Ⅰ. Teaching aims and demands 1. Knowledge aim: Be able to grasp the main words, visit /film / supermarket /trip /tomorrow /tonight /evening/ see a film/ take a trip /next week. 2. Ability aim: Be able to use the simple future tense correctly. Be able to use the sentence pattern, What are you going to do …? I’m going to …

3. Culture aim: Be able to talk with others about somebody’s weekend plan. Ⅱ. Main points and difficulties 1. Main points: To listen, read, say and write the phrases of visit /film /trip /supermarket /tomorrow /tonight /evening/ see a film/ take a trip / next week. 2. Difficulties: Apply the sentence “be going to” to ask and answer and talk about the simple weekend plan. Ⅲ. Teaching aids PPT and flash Ⅳ. Teaching contents Unit 3 My weekend plan

Part A Let’s learn

Ⅴ. Teaching design

Step1. Warming up and Review 1、

Greeting

T: Good morning, boys and girls. Now, Let's play a game.

I’ll show you some pictures. What can you see? Ss: clean the room, cook, do kong fu, dance…

T: Good. I have a question for you, What do you do on the weekend? S: I…

Step 2 Presentation Let’s learn

T: Now, look at the calendar. This weekend is Nov. 22nd and Nov. 23rdth. Sarah has a weekend plan. Today let’s learn "My weekend plan". Talk about Sarah s weekend plan. 1. 词组、句型导呈

1)Show a picture of take a trip. Sarah: I’m going to take a trip.板书take a trip，并套用句型What are you going to do this morning? I’m going to …来提问回答。

（设计意图：让学生在句型中体验be going to do的用法。）

2)Show a picture of see a film. Sarah: I’m going to see a film this afternoon.板书see a film，并领读新词,套用句型What are you going to do this morning? I’m going to …来提问回答。

3)教师出示卡通图片，引出词组go to the supermarket，板书，并领读，然后在句型中操练。

展示句型I’m going to go to the supermarket. I’m going to the supermarket。强调两句话都正确。

4）出示表示今晚的图片，在操练句型之后，

出示时间让学生做替换练习。同时强调各个时间段的区分的情况,并引出问题

5）T: Today is Saturday. How about tomorrow?

S: Tomorrow. ( 教读单词) 6）出示看望祖父母的图片，并教授单词visit grandparents.在操练句型之后，引出表示将来时间的单词next week. Step 3 Practice 1）Magic Eye 呈现本节课中出现的单词及词组，并注意隐藏。让学生说出消失的单词。

2）Finish the Sentence 挖空展示本节课的主要单词及句型，请学生填写完整。

3）Make a sentence 呈现本节课中出现的重要单词及表示将来的时间词组，并让学生造句练习。

4）Pair Work 学生需通过出示的图片及表示捡来的时间词组，用句型What are you going to do ...?I’m going to... 请学生同桌之间做练习，用新学的词组和句型来操练。

Step 4 Extension 1.Show a picture of Amy’s weekend plan.让学生根据提示完成Amy的周末计划。同时转述Amy的周末计划，练习be going to 的第三人称的运用。

2. Show a picture of grandparents’ weekend plan. 给出图片提示，让

学生完成祖父母（第三人称复数的运用）的周末计划。

3. 完成自己的周末计划，并告诉自己的伙伴。

Step5 Summary 1.

总结本节课中出现的表示将来的时间。

2.

总结be going to 的用法

Step6 Homework

Ⅵ. Blackboard design

this evening

What are you going to do

tonight

tomorrow

next week

visit

my grandparents.

take a trip.

I’m going to

see a film.

(go to ) the supermarket.

?

教学反思

本课是第三单元的第一课，而第三单元的难点和重点就是

be going to do将来进行时态，而这也是本课时的重点难点，因为一些需要书写的词组，比如说

this evening, this afternoon等，学生对于朗读都已经掌握了，不需要过多浪费时间操练，所以针对这一情况，我设计了一些相关的练习，让学生在练习中进行实际操作运用，也设计了一些疑问激发学生的兴趣。另外以前我运用了大小声的操练，学生已经习惯了这个游戏，学生表现出了很大的兴趣。由此可以发现虽然六年级的学生对于一些操练已经感到厌倦，但是如果教师稍微进行改变，学生还是比较乐意接受。

另外对于语法是学生比较难以接受的，我在课堂上虽然运用了练习希望以此让学生从中掌握规律，但是在总结的时候，可能由于时间过紧，我直接告诉了学生规律，我觉得可以让学生自己从中发现规律，这样也许印象更为深刻。另外这节课的整体结构我觉得安排的不是很好。对于有规律的一些时间比如说

this morning, this afternoon, this evening , 因为单词学生已经掌握了，所以可以一起出现让学生来学习，把更多的时间让在其他词语和语法操练上。