A教学评价实录

Unit3 LastWeekendA Let’sLearn

一、教材分析

本单元的教学重点是使学生学会表达在过去时间内所做的事情。而本课时又是本单元的第一课时，是一个承前启后的过渡性教学课，学生能否接受和理解“过去时态”的含义，对于本课时来说是至关重要的任务。同时，本课时的另一个学习重点是规则动词的过去式变化及读音规则。

二、学生分析

本课时的教学对象是小学六年级的学生，他们通过前面几册的学习，已经接触并掌握了一般现在时、现在进行时和一般将来时等时态的用法。

三、教学目标

1．知识：使学生掌握本课的五个过去式的动词短语：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football, visited grandparents，以及本课的句型What did you do last weekend ? 2．能力：

能用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。

3．情感：

培养学生合理安排生活的能。

五、教学重点与难点

本课时的教学重点是掌握Let’s learn部分动词短语的过去式及过去时间所做的事情进行简单问答。本课时的教学难点之一是动词短语过去式的拼写，二是动词过去式的发音。

六、教学准备：多媒体的运用（教学课件等）。

八、教学过程：

（一）热身（ Warm-up）

1、Greetings. 2．Preview 师：What do you do on the weekend ?(板书：weekend) 生：I usually ________________.(问5名学生：What do you do on the weekend ? ) （二）新课呈现（Presentation）

1、Look！(投影出示日历)指着今天，问：

What day is it today ? (学生回答：It’s Thursday.)板书：Thursday 领读：Thursday, Thursday, Thursday.然后再指着上周四说：“last

Thursday.”（板书，并让学生跟读：last Thursday ）然后指着周

五，故意要说而不说，而让学生说：last Friday. 再指着Saturday 和 last Saturday . 之后，直接板书：last weekend . 叫学生来读：

last weekend. 2、对学生说：Now! What did you do last weekend ? 指名叫学生说并出示其画（踢足球的画）：I played football. 板书：played football. 并领读：play-ed /d/ -- played –played football.

3、同样的方法呈现：

Watched TV washed clothes cleaned the room visited grandparents （三）练习（Practice）

师领读ed 短语，然后同桌间问答，并完成表格。

Now! Follow me, read 3 times. Call 6 Ss to read. Then T: Ask and answer in pairs, and finish the table. 学生间问答完成表格（见附表），教师巡视，指导。展示学生作业。

（四）游戏（Let’s play a game ）

(五)家庭作业（Homework）

1. Read: A Let’s learn.

2. Ask your father, mother, sister or brother: What did you do last weekend ?