Lesson 9教案教学设计导入设计

Lesson9的教学内容是教师从整体情境出发,让学生感知意思,在有意义的

操练下学生能熟练的运用 How old are you?并进行回答。面向全体学生,根据学

生的实际年龄 11,进行真实的教学,拓展学习数字到 eleven 。在大量阅读文本

的基础上, 学生能积极的参与模仿语音和表演。

在之前的教学中, 学生已经对于

英语产生了兴趣,但是基于刚开始的学习,学生还没有形成对其他学生说英语, 他们能仔细认真地听,在这个单元,教师继续把倾听表达作为一项常规训练。 学生分析

学生学习了 1-10的数字,学习了表达自己的基本信息,能够说出自己年级

班级这节课学生继续学习数字表达自己的岁数。

目标

1. 通过真实的情境学生能感知 How old are you?,再以 Gao Wei去去医院看病的

文本学习,学生可以运用 How old are you?,并进行真实的回答自己的真实年龄 eleven 。

2. 教师学生根据读文本,对文本的语音进行模仿,学生可以自然的进行表演。

3. 学生能运用旧知,运用所学的数字,做简短的小演讲。

评价任务

1. 通过学生们熟悉的班主任,英语老师,班主任的孩子,动物

Rabbit, 的图片询问

和展示年龄,让学生感知 How old的意思,接着

引导文本的学***量阅读和运

用文本后,学生能运用 How old are you?询问年龄并进行真实的回答。

2. 把单词融入到句型中学习,学生动手动脑的运用数字, pair work学生能做出相应内容的表演。

3. 教师通过读小短文让学生运用白板进行交互学习, 学生根据提示能用数字表达自己的个人信息

Step1. Read 26 letters.

Step2. Greeting: a. class begins.

b. sing a number song

c. do the “fingers number exercises ”

d. sit down, please.

以一首数字歌整体呈现教学重点数字, 活泼的歌曲调动课堂气氛。

再以手指数数操, one one two, one two three, two two four…five five ten 学生既

动脑动手快速的进入学习状态,又能复习巩固旧知。

Step3. Warm up.

a. show Miss W ang’ picture and ask How old is Miss Wang? Miss Wang is 32

b. show Miss Bai’s picture and ask How old is Miss Bai? Miss Bai is 28

c. show a picture of Miss Wang ’ son (Yangyang) and ask How old is Yangyang? Yangyang is 4.

d.show a picture of Rabbit and ask How old is Rabbit(count together )? Rabbit is 8.

e. show the picture of lesson 9 and ask How old is Gao Wei. Gao Wei is 8.

【设计意图】 :通过学生们熟知的班主任和英语老师的照片

直接引入主题, How old…

学生感知 How old的意思,然后出示本课挂图, 问学生 How old is Gao Wei?整体导入文本。

Step4 presentation.g. read and recite. 【设计意图】:通过设置 How old is Gao Wei?的问题直接导入文本,学生通过听

力找到答案。

通过前一环节的铺垫, 学生可以自己先试着读课文, 教师解决学生

不会读的。由学生引出 old 。通过升降调操练词,然后放在句型中学***量活

动操练扎实的掌握句型。

教师解决难题之后学生进行文本阅读。

朗读中教师先做

示范,然后交给学生,让学生进行模仿,在读中自然进行表演,背会文本。

Step 5 Practice. real situation: How old are you? I am…

【设计意图】:文本学会之后,学生能真实的运用。根据实际情况大部分学生 11岁。

自然学习 eleven 。

教师和学生用实际数字在黑板上亲自说动练, 课堂显得

更加活泼生动。学习知识不牵强。以一个简短的 chant ,作为一个小结。