Lesson 20教学设计案例

Unit4 Do You Like Candy?

Lesson 20教学案例及评析

一、

教学背景

教学年级：三年级（下）

课

型：听说（会话）课、故事课

执教教师：黑龙江省海林市柴河林业局第三小学

谢冰雪

教材分析： 本课是人教版小学英语三年级（下）第四单元Lesson20的内容。本课的主要话题是户外野餐，是以对话形式呈现的。通过大家共同举办户外野餐活动，与好朋友Gao Wei一起进行户外野餐，学习相关的表示食物的单词cake、candy、doughnut 和hot dog，以及句型Have a…，并通过角色扮演活动让学生在真实的交际情境中操练和应用。

基于教材的特点，在设计和实施本课时授课教师按对话内容将其分为三个部分，第一部分导入及新词汇的学习，创设情境通过实物展示、猜谜语、品尝糖果等方式引导学生理解和学习词汇；第二部分课文内容及重点句型的学习，对故事进行整体视听、分情节听，结合文字、图片和声音去感受、训练重点句型, 第三部分综合语言的训练，通过多种形式的活动，提供给学生合作交流的时间和空间，加强学生对语言的综合使用能力。

学情分析：

本课授课对象是三年级学生，通过三年的学习和积累，学生已经掌握部分字母及发音，学习了很多表示水果、食物、饮品的单词apple、mango、rice、

noodles…等。通过课前了解，学生对户外野餐的话题比较感兴趣，且人人都乐于参与，可以将本课内容与现实生活进行联系，通过举办一个盛大的野餐活动来创设情境学习课文内容。

二、

教学目标：

1.教学目标

1）

学生能够借助图片听懂会话并正确朗读。

2）

学生能够听懂并正确认读cake、candy、doughnut 和hot dog。

3）

学生能够在语境中理解并初步运用有关表达喜好和野餐吃东西的句型。

4）

通过创设举办野餐的故事情境，帮助学生学会分享快乐，学会感谢。

2.教学重、难点

1）有关野餐时吃东西的句型：Have a…

2）有关食物的词汇：cake、candy、doughnut 和hot dog。

三

、教学过程

（一）．Leading 1.Sing a song《Sunny》

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2.T:Perfect！Sit down，please. It’s a sunny day. Let’s have a picnic.，OK？

S:OK！

T: Today let’s learn new lesson Unit4 Do you like candy?

Lesson 20. 生读

T: What are you preparing for the picnic？

S: Apple/mango/banana/bread…

T: Do you like …?

S: Yes, I like …

（二）. New words （1）T: There are so many food、fruit、drinks…

？Look! What’s this？(教具) S: 蛋糕。

T: It’s a cake. Let’s read together.(幻灯片读三次) 自然拼读法

同桌读一读

T: Let’s read together. When our voice is small, the cake is small. OK? T: Wow! There are so many cakes. 生读cakes T:多少个蛋糕我们可以称之为cakes?

S: 两个或两个以上。

T: Great！Let’s say together.

同桌起立

cake，cakes T: show me your finger. (板书) T: Write it two times on your exercise book. 生书写

T：Now let’s speak a chant. Cakes, cakes, I like cakes. (2)T: What will Mrs bring？Who can guess and taste？（请一位同学品尝猜测）

T: Open your mouth and show me your tongue. T: 什么味道？

S:甜的。

T: 是什么呢？

S:糖果. T: Wow！it’s sweet！It’s a candy.如果接下来你能积极踊跃，大声的回答问题我

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就把她送给你？OK？

T: “C” How to pronounce?

S: K

…

T: How to say this word?

S: Candy. T: Let’s read together. (幻灯片三次)

开火车读

T: Show me your finger. (板书)

T: Look! There are so many candies. Candy, candies是怎样变化的呢？

S: y 变成i + es. T: Do you like candies?

S: Yes. T: I like candies, too.

T: But we can’t eat too much. It’s bad for our teeth. And we will get fat. 哪位同学能来翻译一下老师说的话呢？

S:我们不能吃太多的糖。它们对我们的牙齿不好，还会让我们长胖。

T: You are great! 你真是一位优秀的小翻译官！

T: Perfect! Group 1stand up, one student say candy, others say candies.

T: 请同学们想一想，这两个单词中字母宝宝c的发音是什么呢？

S: k. T: C-c-c, k-k-k (3)T: Look! What’s this? Please guess which food is it?

S:甜面圈。

T: Oh! It has an English name. We call it“doughnut”.

幻灯片跟读三次

教具自然拼读

同桌小组读

传话筒读

板书

T: “Chinese doughnut”What’s meaning？

S:麻花，油条。

T: 同学们，不管哪一种甜面圈我们可以吃很多吗？

S: 不可以。它们是油炸食品。

3

T: 谁能来说一说油炸食品会给我们的身体带来哪些危害呢？

S:…

T: 同学们说的可真有道理！我们应该尽量不吃或者少吃油炸食品，保持一个健康的饮食习惯。

（4）T: Our students also bring delicious food. Who can read? Please guess?

S1: “What kind of dog has no tail?”

S:热狗

T: Very clever！It’s a hot dog.

范读三次

哈哈镜读

板书

T: Use your arms，let’s write together. 书写词组及句子时单词间要保留小写字母a的距离。（板书）

T:同学们请你结合这两个词想一想字母宝宝d的发音是什么呢？

S:D-d-d ，d-d-d. T: Let’s say together. D-D-D , d-d-d. （书空TPR动作结合）

(5)T: Great! Now let’s speak a chant. T: Now let’s play a game-Yummy. When I show this word“cake”, you should clap and say yummy, yummy. （三）.New Sentences T: How happy we are！现在让我们去看看好朋友Gao Wei 他们在做什么？（视频）S:野餐。

T:让我们一起洗洗手，共同来野餐吧！What are they talking about？（视频）

T: What does Sam say？

S: Have a cake，Gao Wei.

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T: What’s meaning? Have means 有，吃。

T:吃一个汉堡吧，How to say?

S: Have a hot dog.

T:吃一个苹果吧，How to say？

S: Have an apple. T:喝一些牛奶吧，How to say？

S: Have some milk. T:同学们想请谢老师吃些什么呢？请你用Have a …来说一说。S:…

S: Have a cake.

T: Do you like cakes?

S: Yes, I like cakes. T: 那我们的好朋友高伟喜欢吃蛋糕吗？让我们来听一听？S: …

T: 是啊，他不喜欢吃蛋糕。他是怎样谢绝的呢？

S: No，thanks. T:他真是一个有礼貌的孩子，当你谢绝别人好意的时候请记得说thanks. T: 请不喜欢吃蛋糕的同学起立，let’s say together. T: 请喜欢吃热狗的同学起立，let’s say together. T: 看来我们班喜欢吃热狗的人可真不少啊！What does Li Yan say？

S: Thanks. T: We can also say thank you. S: Thanks. 谢谢！

Thank you.谢谢你！

四．Practice T: Let’s read together. 全班读

三位同学领读

大组分角色读

T: Let’s read. Group1is Sam , Group2,3 is Gao Wei, Group 4 is Li Yan.

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T: Let’s make dialogs with your partner.(3-4组) T: Now let’s play a game.同学们，愉快的午餐开始了，我们来玩一个“Smart Kids”的游戏，请你利用本节课的句型进行问答，如果你发出宴请的美味与前面同学的喜好相一致，就可以共同分享！

五.End up T: 同学们，这节课你都有哪些收获呢？谁想和大家说一说？

T: 说的可好！同学们祝福你们每一天都有此刻野餐的心情，每一天都开口多说英语，真正做到学以致用！Goodbye！

六.板书设计

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