1 生命离不开水优秀教学设计内容｜教案在线预览

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课题生命离不开水课时1 课型新授日期教学目标过程与方法：1、学会提取植物体内水的方法。2、初步学会安装“观察小草喝水”的装置。知识与技能：1、知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。2、了解常见食物中的含水量。情感、态度与日俱增价值观：意识到水在生命活动中的重要性。知道水是动

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 生命离不开水

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2018-04-12 09:43:00

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学校：大连市西岗区滨海小学

1 生命离不开水优秀教学设计内容

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2018-04-12 09:43:00

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关键词：1 生命离不开水优秀教学设计内容

正文

课

题

生命离不开水

课时

1 课型

新授

日期

教

学

目

标

过程与方法：

1、学会提取植物体内水的方法。

2、初步学会安装“观察小草喝水”的装置。

知识与技能：

1、知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。

2、了解常见食物中的含水量。

情感、态度与日俱增价值观：

意识到水在生命活动中的重要性。

知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。了解常见食物中的含水量。

学会提取植物体内水的方法。初步学会安装“观察小草喝水”的装置

刚接触科学的三年级学生对做实验有着用不完的好奇心，也非常配合，但是往往不能把试验后的结果更好的表达出来。

教

学

过

程

教学

环节与内容

教法与学法

师归纳总结：水是生命之源。并揭示课题

时间

教学重点

教学难点

学

情

分

析

一、教学引入：

老师有感情地朗读：“因为有你，小草……；因为有你，……；”

提问：你们猜猜这首诗中赞美的是谁？

为什么水使小草变得嫩绿，使鱼儿游得欢畅，使地球变得美丽？

二、生命离不开水

1、提要求：生命离不开水的事例很多，每人在小组内说出10个，

把本组的共同观点写在或画在白纸上。

2、学生讨论。

3、各组派代表汇报讨论结果。

三、感受并比较植物体内的水分

1、请学生出示各组的水果。

2、启发学生想办法挤出水果中的水分，确定使用一至两种办法进行活动。

3、告知学生挤水的目的。学生挤水分前要求每种植物的量大致一样

4、学生汇报结果（哪种植物中的水分多和哪种植物中的水分少）和感受。

四、人体及各种食物中的含水量。

生分组讨论并汇报

老师补充人体生命活动离不开水的知识，扩展学生的知识面。

生按要求操作并

1、提问：你知道我们的身体里含有多少水分吗？

我们喝的牛奶含有多少水？

说出自己的感受

2 我们每天吃的米饭、面条、*肉、鸡蛋、鱼又含有多少水分？

2、学生猜测或查阅资料回答。

3、学生和老师再补充其它食物含水量的数据，使学生进一步体会到：我们吃的食物里面都含有大量的水分，补充我们人体活动的需要。

五、观察小草每天“喝”多少水

1、提问：怎样知道小草每天喝多少水呢？

2、学生讨论：小草放在什么样的容器中？怎样把小草固定？怎样保证容器中的水是小草喝的？

3、学生设计实验装置。可以用试管，也可以用小玻璃瓶代替。

六、布置作业

课后观察小草喝水的情况，记录在活动记录上。

课

后

反

思

板

书

设

计

生命离不开水

水是动物、植物和人体的组成部分

师提问后师生共同结合资料进行相关的总结

设计实验并引导学生进行相关的观察并做好相关的实验

关于本教案的常见问题

Q：1 生命离不开水优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 生命离不开水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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