Irregular verbs优质课教案设计｜教案在线预览

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教学设计课题六年级下册：Appendix 7 课型语法课学科英语教学1、让学生掌握“一般过去时态”的语法要点。目标2、学生能利用语法要点熟练地进行拓展练习。教学重点：“过去式”的分类及规则动词过去式的构成。重难点难点：不规则动词过去式的拼读与识记。一、“一般过去时态”的定义。定义：表示过去某个时间发

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所属课文：Irregular verbs

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2018-04-25 11:06:00

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学校：青龙满族自治县第三实验小学

Irregular verbs优质课教案设计

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关键词：Irregular verbs优质课教案设计

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教学设计

课题

六年级下册：Appendix 7 课型

语法课

学科

英语

教学

1、让学生掌握“一般过去时态”的语法要点。

目标

2、学生能利用语法要点熟练地进行拓展练习。

教学

重点：“过去式”的分类及规则动词过去式的构成。

重难点

难点：不规则动词过去式的拼读与识记。

一、“一般过去时态”的定义。

定义：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

二、“一般过去时态”的结构。

1、肯定句：主语 + 过去式 + 其他

2、否定句：主语 + didn’t + 动词原形 + 其他

3、一般疑问句：Did + 主语 + 动词原形 + 其他

4、特殊疑问句：特殊疑问词 + Did + 主语 + 动词原形 + 其他

三、“规则动词过去式”的构成。

1、一般情况在动词末尾加---ed. eg: work---worked 2、以e结尾的动词直接加---d. eg: live--- lived 3、重读闭音节且末尾只有一个辅音字节母，须先双写这个字母，再加---ed. eg:stop---stopped 4、以辅音字母加y 结尾，变y为i 加---ed. eg: carry---carried. 四

、小练习：10个规则动词过去式练习。

五、认识不规则动词的过去式

（Page 69）带学生拼读

六、复习巩固-小组PK赛。

设置五组竞赛活动：Which food do you like best?分小组Pk，评价优盘小组。

反思

教

学

流

程

教学

关于本教案的常见问题

Q：Irregular verbs优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Irregular verbs》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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