一天的生活用水课堂实录【1】｜教案在线预览

资料摘要

六年级科学《一天的生活用水》【教学目标】科学概念：人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。过程与方法：1、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力。情感态度价值观：培养节约用水的意识。【教学重点】让学生在活动中充分认识到节约用水的重要性，学习制定切实可行

资料类型：教学教案文档

所属课文：一天的生活用水

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2018-04-23 16:35:00

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学校：广州市越秀区建设大马路小学

一天的生活用水课堂实录【1】

未知

2018-04-23 16:35:00

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关键词：一天的生活用水课堂实录【1】

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六年级科学《一天的生活用水》

【教学目标】

科学概念：人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。

过程与方法：1、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。

2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力。

情感态度价值观：培养节约用水的意识。

【教学重点】让学生在活动中充分认识到节约用水的重要性，学习制定切实可行的节水计划。

【教学难点】比较科学、准确地测量、统计自己一天的用水量

【教学过程】

一、导入新课

家里出现过停水的情况吗？停水或缺水的情况给家里带来了哪些不便？

学生汇报

小结：淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。我们每人每天到底要用多少水呢？请同学汇报测量与统计。

二、“我”一天用了多少水

1、小组交流自己一天用水量的多少，记录最多的用水量和最少的用水量。

2、汇报

3、说自己测量用水量的方法及结果。

三、同学之间用水量的比较

1、从汇报的数据中发现了什么？

学生观察并汇报

小结。

2、为什么个人或家庭用水的量会有这么大的差距呢？试分析原因。学生汇报。

3、小结。

4、大家在用水习惯上可能存在哪些差异呢？

学生汇报

四、“刷牙”的对比实验

1、在日常生活中，每个人的用水习惯确实是不一样的。

设计一个用水量对比实验：开着水龙头刷一次牙用多少水？( )毫升

用杯子接水刷一次牙用多少水？( )毫升

请出两位有着这两种不同刷牙习惯的同学在课堂上来做这个对比实验，看一看一个小小的刷牙习惯的不同会导致用水量多大的差异。

2、指名上台做实验，用量杯比较出不同的水量，得出结论，完成书中填空题。

3、学生发表实验后的感言

五、有限的淡水资源

1、关于我国淡水资源状况信息资料的汇报

2、演示：切苹果

据科学家研究调查发现，假如把一个苹果看做全球的总水量，而真正的可饮用水只相当于十六分之一苹果片上的一层薄薄的苹果皮。

3、谈谈对节水标志图标的含义

六、节约用水措施的探讨

1、树立起节水意识，采取有效的节水措施，合理开发利用地球水资源，保护生态环境，维护人与自然的和谐。

2、具体怎样节水，有哪些合理化的建议？

学生汇报

3、介绍政府积极节水的事例：

4、学生讨论并制定自己的节水计划

关于本教案的常见问题

Q：一天的生活用水课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一天的生活用水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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一天的生活用水课堂实录【1】