1 科学是……… 教案3

1．科学是……

一、教学目标：

1.知道科学包括过程与结果。

2.意识到科学探究式为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动。

3.知道科学探究的主要环节。

4.了解科学的作用。

二、教学重点与难点：

重点：初步了解科学是什么。

难点：从科学家的经历中了解科学探究的大致过程。

三、教学准备：

1.教师准备：

科学书，实验册，PPT，白纸，铅笔

2.学生准备：

科学书，实验册，纸，彩笔

四、课时安排：

1课时

五、教学过程：

（一）导入新课： 1、谈话：同学们，从这学期开始，我们将学习一门新的课程“科学”。

2、当你看到科学这两个字时，你想到了什么？

（二）探究新知：

1、了解科学是什么。

（1）、讨论“什么是科学？” 让学生根据已有经验发表自己的看法。 （2）、引导学生看课本插图（PPT展示），开阔一下视野。

（3）、提问：图上的人在做什么？让学生说一说插图的内容，教师适当地加以补充说明。 （4）、谈话：刚才大家说的和在图上看见的都是科学家在搞科学研究。那么科学

是不是只和科学家有关系？（学生交流）你有没有做过下面这些小朋友做的事情？（学生交流）（看PPT图片）你有没有做过相类似的事情。（学生交流）想一想，你为什么想做这些事情？（学生交流）

（5）、师小结：好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样、那样的。我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。所以科学就在我们身边。

2、大家想了解科学家是怎样工作的吗？让我们一起读《琴纳和牛痘的故事》。

（1）、这个故事一共有8张图片，我们请每个小组齐读一张图片，读的时候也想想从这个故事中，你发现了什么？ （2）、提问：从故事中，你发现琴纳是怎样一个人？在故事中那些地方可以看出他是一个善于观察和思考的人？在故事的开始部分，他有什么发现？

（3）、正因为有了这个新发现，他想到并提出了什么问题？此后，他又分别做了些什么事情？ （4）、根据学生回答，板书：提出问题——作出猜测——寻找证据——得出结论。

（5）、你能按照上面的提示，复述一遍琴纳的故事吗？

学生复述故事。 从这个故事告诉大家：疾病虽然很可怕，但只要你下定决心和病魔作斗争，最后胜利的一定不会是它。而且我们同学正处在发育期，体质本来就弱，我们平时一定要增加锻炼，合理安排休息时间，多吃蔬菜水果，主动防御病毒入侵。

（6）、大家了解了琴纳和牛痘的故事，你还了解哪些科学家在其他方面也有重大发现。

（7）、总结：这些科学家在研究活动中都有哪些共同的地方？

引导学生说出

板书内容（四个环节），并齐读。

3、理解科学是什么。

大家刚刚了解了很多科学家的故事，今天我们也来当一回小科学家，比比谁的动手能力强。我们一起来做一个有趣的活动，在活动中也请大家想想，你有什么发现？

（1）、教师讲解并演示活动方法，学生操作。（教师巡视）

（2）、提醒学生边做边观察，思考自己有什么发现。 （3）、请1~2学生汇报。 （4）、提问：你发现了什么？你能提出什么问题？

（学生回答，若没有学生能说出来，教师作简单介绍）

（5）讲解：在1842年，英国人罗杰特也进行过类似的活动，电影就是根据他解释的视觉暂留原理制作的

。这也说明了科学就在我们身边，只要你有一双善于

发现的眼睛和一个积极思考的大脑。（PPT图文介绍）

（三）全课总结：

1、提问：通过前面的学习，你能告诉我们科学究竟是什么吗？

（见板书）

2、学生分组交流，并向全班同学讲述自己的想法。（学生说---齐读） 3、总结：科学就是提出问题并想办法寻求问题答案的过程。（PPT）

（四）作业：科学实验册

1、一起完成。

2、小组校对。

（五）回家作业：

1、拓展延伸，“不倒翁”，下次上课带到学校，可加分。

2、搜集科学家的研究故事。

3、下节课带好科学实验袋。