Lesson 15教学设计(第一课时)

Lesson15 教学设计

哈拉海乡中心学校

黄华

教学目标

：

知识与技能:通过播放本课视频、情景的创设,让学生感知、学习、体验,引导学生能够运用本课的目标语言You should…

和You shouldn’t…表达应该做的和不应该做的事情。

过程与方法:能够灵活运用You should和You shouldn’t结合生活实际进行真实表达与交流。

情感态度价值观:培养学生遵守规则的意识,教育学生要爱自己的家,做一个好孩子。

学情分析：五年级的学生和文中学生属于同年龄段学生,所以对于文中Peter的行为,可以有较为清楚的认知。同时在前几课知识的积累上,学生对本课掌握起来应该比较容易。

教学重点:引导学生能够运用本课的目标语言You should…

和You shouldn’t…表达应该做的和不应该做的事情。

教学难点:能够灵活运用You should和You shouldn’t结合生活实际进行真实表达与交流。

教学过程：

Step 1: Revision 1)引入话题。

教师向学生提出本节课要进行讨论的话题How to be a good student，然后引导学生讨论一下What should a good student do at school? 教师向学生呈现几幅关于Peter在学校规则的图片，引导学生观察Peter在校是个好孩子，那么在家里的表现呢？

Step 2: Presentation 1)带着老师提出的问题看视频（Peter在家的部分）。(学）

T: Let’s see the movie.

自主学习阅读Just talk。

Ss: He is not a good boy at home. 2)学习Just talk中的语段。教师提出问题What does Peter often do at home?学生带着问题阅读Just talk的第一部分。（研）

T: What does Peter often do at home?（展）

S: He often makes a mess in his room.

S: He watches TV too often.

S: He reads in bed and he goes to bed very late. 教师借助直观图片帮助学生理解相应短语的含义教授本课新短语make a mess, watch TV too often, read in bed, go to bed。（教）

学生听录音并跟老师读Just talk的第一部分，进一步熟悉Peter在家的表现。（练）

3)学习Just talk中的家庭规则。(学）

教师引导学生思考Peter的妈妈应该怎么做。（研）

T: Peter does all these things at home. His mother is very worried about Peter. What should she do? Do you have any good ideas? S: I think she should ... T: Peter’s mother can make some home rules for Peter. If you were Peter’s mother, what would you say to Peter? 小组活动对妈妈给Peter提出的家规进行预测，交流展示，小组评价。（展）

T: What does Peter’s mother say in the home rules?（教）

学生看视频Just talk的第二部分“Peter的家规”，并回答问题。教师和学生一起将板书整理成“Peter’s Home Rules”的形式，并带领学生通读一遍，看完整视频。

Step 3: Practice（练）

1)多种方式引导学生体验、模仿Just

talk中语句。

2)引导学生正确运用should 和shouldn’t，巩固语言。

Step 4: Extended Activities(延）

How to be a good boy or good girl at home？根据提示，教师请学生想一想，作为一名好学生，在家里都应该怎么做？

Step 5:Summry Step 6: Homework

I grow up with the home rules!(养成教育) 家规伴我成长!