Lesson 25多媒体教学设计及其点评

备课人

内容

张晶宇

授课人

张晶宇

Lesson 25 授课时间

总节数

周末Lily给爷爷打电话，告诉他这个周末她和爸爸妈妈不能去拜访的原因。教学目标

这是生活中常见的语境。让学生仔细观察，引出本课要学习的目标语言，让学生从会话中感知、模仿、学习和体验，最终能用I’m +动词ing的句型进行语言交际。

教学重点

短语：clean the room,wash the clothes,write an email句子I’m cleaning my room.

教学难点

动词ing形式

教学准备

准备本课的单词卡片、教学图片、教学课件，奖励贴等。

教学流程

1. 出示学习目标：

1) 师生问好。出示学习目标。

二次备课

2) 让学生齐唱歌曲，What are you doing?在音乐中激活学生对What

are you doing? I am reading.表达方式的记忆，为本课学习做好铺垫。

3)当动词遇到ing，表示动作正在发生。

2.自主学习：

1）独立完成以下动词的ing形式。

do

go

wash

speak

clean come

write

take

have shop

get

swim 2）翻译三个短语。clean the room

wash the clothes

write an email

（学习短语，造句练习，表演猜动作进行练习）

3.小组合作，交流展示：

1) 呈现对话视频。

2）小组合作，根据给出的语言支持翻译对话，理清对话大意。

3）小组展示对话翻译。

4.

精讲点拨：

This is Lily speaking . Can I speak to...?

Hold on，please.

We are all very busy today. 5. 达标反馈：分角色表演。

1）小组内进行角色分配。

2）练习。

3）表演。

根据课文内容填空。

1)

This is Lily ________.Can I _________to Grandpa? 2)

Sorry,Grandpa.We’re all very _________ today.Dad ______ _________ an email on the computer.Mum______ _________the clothes. 3)

And what ________you _________? 4)

I ______

_________ my room.

5)

_______ you __________ here with your parents this morning?

教学反思