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Lesson 3 教学目标：1、能听懂、会说：What's in it? Look. Oh, a Chinese book. 并能在实际生活中运用。2．能听说读Chinese book和English book。3．做游戏“What's in my bag?” “An English book.”教
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- 2018-06-06 00:44:00
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- 学校：沙雅县托依堡勒迪镇排字瓦提村小学
Lesson 3课件配套优秀公开课教案设计
未知
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关键词：Lesson 3课件配套优秀公开课教案设计
正文
Lesson 3
教学目标：
1、能听懂、会说：
What's in it?
Look. Oh, a Chinese book. 并能在实际生活中运用。
2．能听说读
Chinese book和English book。
3．做游戏
“What's in my bag?” “An English book.”
教学重难点: 重点：能听懂，会说：What's in the …?句型和单词
Chinese book和English book。
难点：在实际生活中运用
What's in the …?
教学用具
教学卡片、语文书、英语书、录音机。
教学程序
一、热身(Warm-up)
1.学生听录音表演第二课的
chant 和第一课的英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。
2.教师与学生进行日常口语会话练习。
例如：How are you ? Fine, thank you.
二、板题、示标
拿出一个大袋子说：Look! I have a big bag,然后将准备好的铅笔盒、故事书、蜡笔、马克笔等学习用品放进袋子里。然后指着袋子问：What's in the bag?（出示教学目标）
三、出示自学指导1 1. 自由朗读课文，用“
”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．检测。
1. 用教学卡片出示本课中出现的新单词Chinese book和English book。检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导2 1、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
七．先学
1. 学生二人一小组认真朗读对话，。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．检测。
1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。评选出表演最棒的一组。
九．家庭作业：跟读课文.
板书设计：
Unit 1
Let's go to school! Lesson
3 Chinese book
English book
What's in my bag? 教学反思：
新课前，教师与同学轻松愉快的打招呼，并欢迎同学们和老师一起愉快的上英语课，以此活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。在呈现新课时，教师先利用句型I have
…和How are you ?来复习旧知，能够让同学们自己锻炼和提升英语口语表达能力。以此方法教授新单词Chinese book和English book两个单词，并将该单词融入新句型What's in
…中进行教学。在活动操练中，以游戏的形式请同学介绍自己所上的科目，培养学生在情景中灵活熟练运用新句型What's in
…的能力，提高学生的英语学习兴趣。课后，教师鼓励学生相互用所学的新句型，在班里展示。
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