探索马铃薯沉浮的原因说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

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关键词：探索马铃薯沉浮的原因说课稿【一等奖】

正文

8、探索马铃薯沉浮的原因

【教学目标】

科学概念：

1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2、比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。

3、比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

过程与方法：

1、通过简单的推测、验证活动获得数据，并转化为证据，培养逻辑思维能力。

2、整理所学的知识，进行概括总结，形成科学概念。

【教学重点】

推测物体在不同液体中受到浮力不同，可以用测力计测出浮力的大小。

【教学难点】

运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。

【教学准备】

每组一个钩码、一个马铃薯、一个弹簧秤、一杯清水、浓盐水、糖水、酒精、量筒、天平。

【教学过程】

一、回忆上节课内容，推测马铃薯沉浮变化的原因，进行替代实验。

1、回忆、推测：马铃薯在清水中下沉，在浓盐水中上浮，是不是马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小？

2、分组讨论：怎样用实验验证自己的推测。

3、用钩码代替马铃薯进行研究。分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小，验证原来的推测。（教师演示，以节约时间）

钩码在不同液体中受到的浮力大小

清水

在液体中的重量

受到的浮力

浓盐水

浓糖水

酒精

4、根据钩码受到的浮力大小，进一步类推马铃薯在不同的液体中受到的浮力大小情况，从而验证原来的推测。

二、推测与验证：

1、思考：物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢？影响马铃薯浮力大小的原因是什么?

2、用马铃薯和液体的重量去比较会有什么结果?比较重量的前提条件是什么?（引导学生思考要在同体积的情况下比较重量。）

3、推测同体积的清水和浓盐水重量是否相同，进一步推测与同体积的马铃薯比较，重量是否相同。

4、如果要验证我们的推测，那么怎样比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重?

5、引导学生用量筒量取和马铃薯同体积的不同液体；用天平比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重，得出数据。

同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重比较

重量（克）

清水

浓盐水

马铃薯

6、分析表中的数据，我们知道马铃薯沉浮的秘密了吗？物体的沉浮与液体有什么关系呢？

小结：马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，这就是造成马铃薯沉浮变化的原

因。

三、判断塑料块的沉浮：

1、观察教科书提供的资料，判断塑料块在不同液体中的沉浮情况，并说说判断的理由。

2、观察教科书第20页中间的2张图片，让学生判断这些物体在同体积情况下的轻重吗? 四、沉浮原理的应用：

比重计介绍

（PPT，讲解）

五、整个单元的总结：（以问题为引领，让学生回顾单元知识要点）

考考你

1、怎样用浮力和重力的关系，来解释物体的沉浮现象?

2、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律?

3、石块在水中的沉浮与什么因素有关?

4、木块在水中的沉浮与什么因素有关?

5、物体在水中的沉浮与什么因素有关?

6、物体在液体中的沉浮与什么因素有关？

资料摘要

探索马铃薯沉浮的原因说课稿【一等奖】

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关于本教案的常见问题

Q：探索马铃薯沉浮的原因说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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