用显微镜观察身边的生命世界（二）优质课一等奖

用显微镜观察身边的生命世界（二）

巫山县营盘小学 王同胜

科学概念：

1、生物都是由细胞组成的。

2、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的，即便同一种器官的细胞，也由于不同的组织，其细胞的形态、功能也会不同。

3、细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。

过程与方法：

1、观察几种植物、动物或人体的细胞。

2、画图记录显微镜下的叶肉细胞。

3、阅读资料了解细胞对生物的作用。

情感态度与价值观：

1、认识到细致观察、详细记录的重要性。

2、发展观察研究生物细胞的兴趣。

3、懂得由于观察工具的改进，人们才能够观察到许多自然界的秘密。

教学准备：

生物显微镜1台、蚕豆叶表皮细胞装片、叶肉细胞装片、多媒体课件。

教学课时：1课时(40分钟)。

教学过程：

课前：

1、板书课题：用显微镜观察身边的生命世界（二）

2、放幻灯片1 一、提出问题（10分钟）

1、上一节科学课我们观察了洋葱的表皮细胞，你们知道了洋葱表皮细胞由哪几部分组成呢？指名回答。（细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡）

2、这节课,你们还想探究什么呢？打算怎样去探究呢？小组讨论一下。后面汇报的时候，先说想探究的问题，再说说实验步骤。（讨论5分钟，教师巡视指导。）

（1）分小组说说提出的问题（学生边说，其他组同学记录，教师板书，并随即说出它们研究的细胞来源分类）。

你们的好奇心让我很佩服，所有的创造发明都需要强烈的好奇心。

（2）说说你们的探究方法。

指名说说自己的探究思路。

最简单的办法就是用显微镜多观察一些生物细胞。

过渡：我用蚕豆叶制作了一个表皮玻片和一个叶肉玻片，我们来观察一下吧。

二、新课（25分钟）

（一）生物细胞的观察（10分钟）

首先，我们要搞明白从哪儿取标本。

1、学生阅读教材第15页“蚕豆叶的表皮细胞、叶肉细胞”部分的图文。

图上哪个图是“蚕豆叶的表皮细胞”？

哪个图是“蚕豆叶的叶肉细胞”？各来自上图中的哪个部分？

2、用显微镜观察蚕豆叶的表皮细胞和叶肉细胞。

（1）观察要求：

看清这两种细胞各是什么样子，结构、形态有什么不同。争取在纸上画下来。

（2）观察（学生按次序观察）：

A、第一轮观察：观察蚕豆叶的表皮细胞；

B、第二轮观察：观察蚕豆叶的叶肉细胞。

（3）汇报：

两种细胞形态一样吗？它们的功能会一样吗？

（幻灯片2、3）

3、进一步探究：让我们再来看看动物细胞吧，看看有什么不同。它们的形态一样吗？功能一样吗？

血液细胞（幻灯片4）、口腔上皮细胞（幻灯片5）

提醒：动物细胞和植物细胞区别在于：动物细胞没有细胞壁

4、小结：通过这些观察、探究，你明白了什么？

A、所有生物都是由细胞构成的；

B、生物细胞的形态是多种多样的。同一种植物或生物，其身体各个器官的细胞的形态是不同的，即便同一种器官的细胞，也由于不同的组织，其形态、功能也会不同。比如：蚕豆叶的表皮细胞和叶肉细胞。

板书：

生物是由细胞构成的

生物细胞的形态多种多样

问：仅仅靠这点观察、研究就能证明吗？我们接着来看看科学家们的研究吧！

（二）、知识拓展：细胞学说（4分钟）

1、学生阅读教材第16页上半部分灰色方框中的内容（幻灯片8）

2、细胞学说主要指什么呢？（幻灯片6）

3、细胞是谁发现的？细胞学说首先是有谁提出的？（幻灯片7）

（三）细胞的作用（8分钟）

1、细胞对生命体有什么作用呢？

2、学生阅读教材第21页的单元资料《细胞的作用》，并根据资料内容填写《细胞的作用》网状图。

3、拓展：不同细胞的作用。（幻灯片8）

4、小结：填写《生命体的细胞》网状图（幻灯片9）

板书：细胞分工严密，相互依靠，共同协作。

三、课堂小结：（3分钟）

这节课，你有什么收获呢？（学生先说，再放幻灯片10）

四、课堂检测（4分钟）：

有个小测试，看你能答对多少？（幻灯片11、12、13）

五、作业（1分钟）：（幻灯片14）

六、宣布下课，学生有序走出教室。

问题：

1、蚕豆表皮细胞是什么样子的？

2、蚕豆叶肉细胞是什么样子的？

3、白菜叶的表皮细胞、叶肉细胞是什么样子的？

4、蚕豆叶的表皮细胞和洋葱的表皮细胞一样吗？

5、蚕豆叶的细胞和蚕豆的细胞各是什么样子？

6、白菜叶的表皮细胞和蚕豆叶胡表皮细胞一样吗？

课堂收获：

1、生物是由细胞构成的。

2、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。

3、细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位，它们分工严密，共同协作。

4、生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传、免疫等生命活动都是通过细胞进行的。