动物的繁殖优秀获奖教案

教科版四年级上册第二单元第7课

《动物的繁殖活动》教学设计

教学内容：

教科版四年级下册第二单元的第七课《动物的繁殖活动》。

教学目标：

科学概念：卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。

过程与方法：通过观察图片、视频资料，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

情感、态度与价值观：

1.认识自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种延续至关重要。

2.懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的感情。

教学重点：

认识卵生和胎生两种繁殖方式。

教学难点：

卵生和胎生的比较总结。

教学准备：

动物的繁殖活动视频资料，课件，记录单。

教学设计：

一、新课导入

（一）卵生动物的繁殖活动

1、谈话：春天是繁殖的季节，植物的繁殖是先开花，然后再受精发育成果实，果实里的种子散播到远处去，遇到适宜的环境新的生命就开始了。那动物呢？小动物们是怎样繁殖后代的呢？

2、板书课题：动物的繁殖活动

二、新知探究

1、谈话：动物的繁殖方式很多。在我们平时观察到的动物活动中，哪些是动物的繁殖活动？来，和大家分享一下。（注意：概括学生的口头语言）

2、谈话：老师也准备了一些有关繁殖的图片，请孩子们仔细观察，看看这些动物正在做什么，和繁殖后代有什么关系呢？（出示求偶（青蛙鸣叫）、筑巢（小鸟）、受精（蜻蜓交尾）、产卵、孵卵等图片）

3、学生观察图片，并找出P37页动物繁殖的共同点。（完成记录单,师适时引导）

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4、提问：要产生新的生命，在这些繁殖活动中必不可少的是哪个环节？前面我们已经研究过植物的繁殖，那么，植物繁殖的过程和动物的繁殖过程有类似之处吗？出示植物传粉图片。(引导学生回忆传粉过程) 5、讲解：动物繁殖是一件大事，产生新的生命和植物繁殖一样，雌性和雄性要进行交配，雄性动物（动物爸爸）把精子交给雌性动物（动物妈妈）。精子和卵细胞结合，形成受精卵，发育成新的生命。

6、小结：受精卵由母体产出，利用母体的体温或阳光的热量把小动物从卵里孵化出来这种繁殖方式叫做——（卵生）；用产卵方式繁殖的动物，称为——（卵生动物）

7、提问：你还知道哪些卵生动物？

（二）它们是怎样诞生的

1、提问：除了卵生，你还知道动物有什么别的繁殖方式吗？

2、板书：直接生产动物小宝宝

3、提问：奶牛和山羊它们也像鸡、鸭、鹅那样诞生的吗？（学生思考后回答）有些动物不产卵，如猫、狗、兔等。它们是如何繁殖后代，产生新生命的？（视频：看看可爱的小狗是怎样诞生的。）

4、小结：像狗这样，受精卵在母体中孕育，经过一段时间的发育成长后，胎儿从母体生出，这种繁殖方式称它为胎生。

5、讲解：以胎生方式繁殖的动物，马、牛、羊、老虎等等，这些动物我们把他们叫做——（胎生动物）。胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。

6、谈话：我们人类是哪一种动物呢？（胎生）你吃过妈妈的奶吗？

7、讲解：我是怎么来的？

三、拓展

1、了解特殊动物的繁殖方式

2、布置作业：写出你所知道的动物的名称和它所采用的繁殖方式。大家也可以再收集一些关于繁殖的资料，了解一下还有哪些繁殖方式。

板书设计：

7.动物的繁殖活动

繁殖方式

精子 产卵 孵化 卵生

受精卵

卵子

直接生小动物 哺乳 胎生

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