Lesson 20教案教学设计导入整理

Unit4 Lesson19 单元名称

课程标准

相关描述

编写人

王聪颖

编写时间

2018.4.15 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如图颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能常简单的英语歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂或读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单得情感和感觉。能书写字母。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

单元课程目标

Unit 4 Do you like candy?

Knowledge: 1、借助录音材料和图片，学生能够听、说、认读Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj 并在单词中辨认出来

2、借助录音材料和图片，学生能够听说认读单词： apple, mango, banana, bread, cake, candy, doughnut, hot

dog, egg,

coffee,

fruit, grape, hamburger, honey, ice cream, juice, jam 3.通过恰当情景，图片提示，学生能够听、说、认读 I don’t like …Do you like …? Yes , I do. No, I don’t . I like…

内容标准与课时安排

单元训练重点

学习内容

课时安排

运用

2 Do you like …? Words and letters Yes , I do. / No, I don’t .

2 I like…/ I don’t like …

Sentences 进行问答。

1 Text and dialogues

1 Practice

单元课程实施建议

课

教科书 练习册 多媒体 点读机 词卡

程

资

源

教

情境教学法 语篇教学法 合作学习法 学

方

法

学

小组合作学习法 阅读学习法

习

方

法

评

口头评价 师生互评 作业评价

价

建

议

新授课

对话课

课题

课程标准

相关描述

Unit 4 Do you like candy? Lesson 19 课型

学习

目标

学习重点

学习难点

评价方案

对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如图颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能常简单的英语歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂或读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单得情感和感觉。能书写字母。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

1.借助录音材料和图片，学生能听说，读写字母Aa, Bb, 并且能够在单词中辨认出来。

2.借助录音材料和图片，学生能听说，认读准确听懂，流利读出单词apple, mango, banana, bread,并能在真实的语境中灵活运用。

3. 通过恰当情景，图片提示，学生能理解有关表达喜欢与不喜欢的语句，并能灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流。I like… I don’t like…

1学生能听说，读写字母Aa, Bb, 并且能够在单词中辨认出来；

2学生能听说，认读apple, mango, banana, bread, 并能在真实的语境中灵活运用；

通过恰当情景，图片提示，学生能够正确灵活地在真实语境中应用 I like…and…, I don’t like…, What about you? 进行简单的交流

1.

听写字母（检测目标1）

2.

图文配对（检测目标2）

3.

利用图片小组间分角色表演对话（检测目标3）

本册书是三年级下册四单元的内容，在上册书中学生学过句型I like……. I don’t like…….以及26个字母的认读。三年级学生的年龄在九到十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久,有可能说的不好14人,有的还不敢说10人,课堂上要以表扬为主20人, 注重培养学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、

积极做、努力唱!该年组学生有着极强的求知

欲强和表现欲。

根据学生的心理特点我课上多以表扬为主, 注重对学生英语学习兴趣的培养, 鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。但这班级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长, 在学习方法和学习策略上还有很大差

距,尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。

PPT.光碟.词卡

课时

1 第一课时

学情分析

教（学）具

学习

过程

课前

自学

前

置

性

学

学生活动

1.学唱“ apple round”

的歌曲

2.将对应的图片与单词连接起来

二次备课

习

单

banana apple

bread

mango 3.我会读

A:I like apples. What about you, Kate? B: I don't like apples. I like mangoes.

4.找朋友：

我是在_____________的监督下认识这些单词的。

我与___________一起做了这些句子的对话练习。

学生活动

教师活动

二次备课

课

中

研

学

1.学生跟着老师的节奏去做。

一、Warm-up 2.学生回答：bread这个单词。 以歌曲导入，引起学生的兴趣，从而3.听录音,看动画,回答问题: 活跃课堂。

I

like…和I

don’t

like…两人一二、Presentation

组，相互读单词，组员之间纠正错（1）借助课件中的图片向学生介绍误，然后以小组为单位齐读，小组今天的四个新朋友：apple、mango、间再进行纠正

banana、bread。使用I

like…和4.组员间交流查阅内容，并学习新I

don’t

like…复习上学期学过的表字母Aa, Bb 达喜欢的句型。

5.利用教学挂图，同时播放录音，（2）趣味巩固游戏：分别让三个小让学生在情景中感知理解本课对朋友上台，一个人举着实物或图片，话。

一个人用语言来描述图片，另外一个6.让两个学生站在黑板前面，一个小朋友来猜并说出与描述相对应的演Li Yan，一个演Kate，表演对英语单词。

话。

(4)学习对Just talk

教师利用课件7.小组展示。

出示实物图片，让学生区分单数和复8.书写字母。

数，同时练习句型：I

like…,I

don’t

like

…

(5)请学生观察黑板上的图片，生找出相同字母Aa和Bb，区别big

letter和small

letter,并注意发音和书写。

三、Practice:

Let’s

play:

Show

me…

四、Homework

(1)

制作字母和单词卡片。

(2)

一起做Let’s

play的游戏。

学生活动

二次备课

一、根据情景选择正确的答案。（微信作业）

(

)1.这是我的面包，可以说： ________ 课

尾

用

学

评

价

检

测

A．This is my bread.

B．This is me bread.

(

)2.我喜欢苹果和香蕉，问Kate喜欢什么，你可以说：________ A．How are you，Kate?

B．What about you，Kate? (

)3.出示你的大写字母A，你可以说：________ A．Show me your small letter a.B．Show me your big letter A. 二、写一写（请将字母Aa ，Bb正确书写在下列四线格内）

板

书

设

计

课

后

反

思

Unit 4 Do you like candy? Lesson 19 Aa

apple mango

Bb

banana bread I like and . I don’t like .