1 尽可能的多地提出问题名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

《尽可能多地提出问题》教学目标: 1、使学生知道问题既是人的天性,也是科学探究的起点。2、知道问题有多种来源,可以从观察、怀疑、制作过程中提出问题。3、能针对特定的对象和过程尽可能多地提出问题。教学重点与难点: 重点:在观察、怀疑、制作过程中尽可能多地提出问题。难点:在怀疑流行说法中提出问题。能针对

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 尽可能的多地提出问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-15 07:50:00

来源学校

学校：绥中县沙河镇九年一贯制学校李金小学

1 尽可能的多地提出问题名师教学视频（文字实录）

未知

2018-04-15 07:50:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1 尽可能的多地提出问题名师教学视频（文字实录）

正文

《尽可能多地提出问题》

教学目标: 1、使学生知道问题既是人的天性,也是科学探究的起点。

2、知道问题有多种来源,可以从观察、怀疑、制作过程中提出问题。

3、能针对特定的对象和过程尽可能多地提出问题。

教学重点与难点: 重点:在观察、怀疑、制作过程中尽可能多地提出问题。

难点:在怀疑流行说法中提出问题。能针对某一事物提出一系列问题。

活动准备

: 一些场景的图片。

教学过程: 一、导入新课: 1、同学们,你们都曾提过问题吧,从小到大你向别人提过哪些问题,请你举个例子。

2、你们为什么要提问题呢?(生回答)

3、是的,爱提问是我们对周围世界充满好奇的表现,我们正是在不断提问题的过程中

增长了知识,人才变聪明。提出问题也是学科学、进行科学探究的起点。

二、在生活中提出问题: 1、在学科学中,每个人都会提问题,但是有的人只能提很少的问题,而有的人能提出

很多问题,提出的问题越多,得到的收获就可能越多。今天我们来比一比看谁提的问题多。

2、出示图,看这是厨房,仔细观察厨房中的现象,看你能不能提出问题? 3、学生交流。

4、为什么有的同学能提出很多问题呢?(关键在于“仔细观察” )

5、我们来看科学家是怎样提出问题的?阅读法布尔的事迹。

6、小结:在仔细观察中才能提出更多更有意义的问题。

7、请你仔细参观我们的教室,从中你能提出哪些问题?小组交流,看哪一组提出的问

题最多。

8、全班交流。

三、在小制作中提出问题:

1、请你拿出一张白纸做一个小飞机,随便你怎么折,折成后试飞。

2、在你制作小飞机的过程中你有什么问题可以提出来吗? 3、学生交流。

4、我们曾经还作过哪些小制作,你也能提出一些问题吗? 5、交流。

四、对流行说法提出问题: 1、社会上有一些流行说法,就是很多都认为是真理的说法。比如,金鱼不知道饥饿, 吃多了会撑死。

冬虫夏草就是冬天变成虫, 夏天变成草。

你对这些公认的说法敢怀疑吗?敢

提出疑问吗? 2、古代有一个人就敢对大科学家“亚里士多德”的真理都提出疑问。亚里士多德是伟

大的科学家,人们尊敬崇拜他,甚至把他说的话奉为真理,他说“一个大的铁球,一个小的

铁球同时从高处落下,大球先着地” 大家都认为很对。但有一个人敢质疑亚里士多德, 他叫

伽利略。当时只是一个无名小卒。阅读故事。

3、读完故事《两个铁球同时落地》后,请你讨论:伽利略的问题是怎么提出来的?从

这个故事中,你有什么启发? 4、你对我们学过的哪些科学真理也产生了疑问或怀疑要敢于提出来? 5、生活中哪些流行说法你也想提出疑问?

6、交流。

关于本教案的常见问题

Q：1 尽可能的多地提出问题名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 尽可能的多地提出问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1 尽可能的多地提出问题名师教学视频（文字实录）