宽带网教学设计实例

《蜘蛛开店》

整体识字课型

【教学内容】

1.学习“一主”教材:《蜘蛛开店》;

2.《新主题阅读》:《饭团圆饭团香》;

3.《你读我诵》:《蜘蛛》。

【教学过程】

一、课前识字测试:

(一)“识字闯关晋级”环节对应的教学目标

(先对学生进行识字测试,通过统计,让他们自己将第一次认识多少生字,填在下方。)

1.出示识字攀登晋级表。

2.学生认读生字,圈出自己认识的生字,自行检测。

3.统计学生情况。

过渡语:得到星星少的同学,也不要灰心,没关系,我们一起来学习下今天的课文,一起来认识下这些陌生的面孔。首先,我们先来诵读

一首小诗。

二、你读我诵,声声传诵环节

(一)“你读我诵,声声传诵”对应的教学目标

(二)“你读我诵,声声传诵”对应的教学过程:

1.你读我诵,声声传诵

蜘蛛

[美国]艾琳·费雪

我看见一只小蜘蛛,

长着最聪明的脑袋。

她从自己的肚子里,

纺出神奇的丝线滑下,

晃动着悬在空中

我见她顺着丝线往上爬,

走几步又停一停,

嘿,多么轻松、多么自在呀

我心中整整激动了一天,

怎样才能纺出一条丝线

也吊在空中荡秋千?

2.解文赏析读:

读:小蜘蛛,真是可爱又聪明!

诵:我看见一只小蜘蛛,长着最聪明的脑袋。

读:悬在空中,多么轻松、多么自在!

诵:纺出神奇的丝线滑下,晃动着悬在空中。

读:多么轻松、多么自在呀!

诵:我见她顺着丝线往上爬,走几步又停一停,

读:嘿,多么轻松、多么自在呀!

诵:我心中整整激动了一天,

读:我心中整整激动了一天!

诵:怎样才能纺出一条丝线,也吊在空中荡秋千?

过渡语:读了这首小诗,我们认识了一只聪明的蜘蛛,你见过蜘蛛开店吗,我们一起来学习一下吧!

三、“随文识字”教学环节

(一)“随文识字”教学环节对应的教学目标

(二)“随文识字”教学环节对应的教学过程

1.出示自学提示:

快速阅读课文《饭团圆饭团香》,结合拼音读一读生字,用“___”画出美食屋的小伙伴到过的地方。

2.随文识字:(重音强调读)

师:好寂寞,好无聊啊!

生:蜘蛛每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。

师:好寂寞,好无聊啊!

生:蜘蛛决定开一家商店。

师:小木屋外面挂了一个招牌,上面写着:

生:“口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。”

师:第二天,蜘蛛的招牌换了,上面写着:

生:“围巾编织店,每位顾客只需付一元钱。”

师:第三天,蜘蛛的招牌又换了,上面写着:

生:“袜子编织店,每位顾客只需付一元钱。”

师:口罩好难织啊,

生:蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。

师:蜘蛛织啊织,

生:足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。

过渡语:接下来,我们再来读一读,另外一家红袋鼠开的店吧!四、“随文拓展识字”教学环节

(一)“随文拓展识字”教学环节对应的教学目标

(二)“随文拓展识字”教学环节对应的教学过程

1.出示自学提示:

快速阅读课文《饭团圆饭团香》,结合拼音读一读生字,用“___”画出美食屋的小伙伴去过的地方。

2.随文拓展识字:(重音强调读)

师:“出发!”美食车开到了草地上。一群小鸭子大声喊:

生:“嘠嘠嘠,饿饿饿,我们要吃饭团团。”

师:“出发!”美食车开到了小河边。一群小兔齐喊:

生:“咕咕咕,饿饿饿,我们想吃饭团团。”

师:“出发!”美食车开到了森林边。一群小羊齐喊:

生:“咩咩咩,饿饿饿,我们要吃饭团团。”

师:叮叮当当,跳跳蛙真厉害!

生:叮叮当当,跳跳蛙焯菠菜、碎坚果。

师:口袋里飘出了一串小碗,多奇妙啊!

生:里面装着米饭、鲜虾、海苔、火腿、胡萝卜、黑芝麻。

3.识字游戏环节

过渡语:读了这两篇课文,我们来做一个游戏,看谁回答的又对又快又好。(选学生站起来接连读)

4.部首识字

过渡语:现在,我们来看一张图片,猜猜是什么字,它像什么? (1)出示图片

(最后呈现“丝”字,楷书,进而引申到绞丝旁“纟”,对造字本义和引申义做一个简要说明)

(2)部首拓展识字

(有绞丝旁,引申出:织线绳纱纺纸纹)

四.三点图示法指导书写

(一)“三点图示法指导书写”环节对应的教学目标

(二)“三点图示法指导书写”环节对应的教学目标

1.出示“终”和“商”的三点图示法写字指导,指导学生们书写“终”和“商”生字。

2.师巡视指导,优秀作业展示。

3.(再次出示识字晋级表)进行统计