我的发现•日积月累课堂实录及点评｜教案在线预览

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三年级语文下册园地七作文训练导学案教学目的:明确写作要求,学习怎么把文章写具体。教学重点:怎么把文章写具体。教学难点:学习怎么把文章写具体。教学过程:一、明确习作要求。1、谁来给大家读一读本单元的习作要求?其他孩子注意听,本次习作的具体要求是什么?2、指名一学生读本单元习作要求。3、本次习作告诉我们

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-06-02 21:24:00

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学校：长寿区实验二校

我的发现•日积月累课堂实录及点评

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2018-06-02 21:24:00

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关键词：我的发现•日积月累课堂实录及点评

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三年级语文下册园地七作文训练导学案

教学目的:明确写作要求,学习怎么把文章写具体。

教学重点:怎么把文章写具体。

教学难点:学习怎么把文章写具体。

教学过程:

一、明确习作要求。

1、谁来给大家读一读本单元的习作要求?其他孩子注意听,本次习作的具体要求是什么?

2、指名一学生读本单元习作要求。

3、本次习作告诉我们写什么内容?提出了什么要求?

A学生明确:可写的内容丰富,可以写事、写人、写景、写物,还可以展开想象编故事。

B学生明确:本次习作要求,把内容写具体,把句子写通顺。

4、那如何把文章写具体呢?这就是我们本节课要学习的方法。二、什么是具体?

1、什么是具体?怎么写才叫写具体了?怎么才能把事情写具体呢?我们先来看一段文字,通过这段文字,我们来看看这个同学把要写的内容写具体了没有?(课件出示,写破旧自行车的一段话) 2、学生自读后,请学生思考、谈体会。

预设:A没有写具体,因为文章反反复复在说破旧,可是怎么破旧,我根本感觉不到。

B没有写具体,因为自行车哪些地方破旧,文章根本没有介绍。

3、的确如大家所说的,这篇文章没有把自行车的破旧给我们展现出来,写得不具体。那如果你来写你准备怎么介绍呢?思考一下,想清楚怎么说。(学生自由发言)

4、我们再看第二个同学写的,看你们刚才介绍的,这个同学有没有涉及?有没有你们还没有想到的?(课件出示,写自行车破旧的另一段文字)

5读了这段文字,你觉得小作者这次把自行车的破旧介绍具体没有?(学生自由发言)。

6小结:同学们评价得非常准确。那什么是具体呢?具体就是通过文字,能给人生动、细致的画面感。

三:妙招写具体。

1、怎么才能把事物写具体呢?方法一多提问,多回答,添枝加叶。(出示课件)如何把花园里花的美写具体呢?花的美表现在哪些方面呢?我们可以提出下列问题:

⑴花开得怎样?(态势)

⑵都有什么颜色?(色彩)

⑶都是什么样子的?(形态)

⑷如何表达花香?(香味)

⑸花坛的作用如何?(作用)

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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