21 蜀鄙之僧公开课教案

蜀鄙之僧教学设计

教学目标:

1.读准字音,读通课文。会写3个生字。

2.在理解故事内容的基础上,读出重点句子的不同语气。

3.感悟故事所蕴含的深刻道理。

4.背诵课文。

教学重难点:

1.能通顺地朗读课文。

2.在理解故事内容的基础上,读出重点句子的不同语气。

教学准备:

预学单。(读一读课文、说一说课题、写一写生字。)

一、交流预学单,理解并读好课题

1.书写课题。

师:请大家和老师一起写课题。“蜀”字非常有意思,上面看起来是个“四”字,其实是指“人”的眼睛。这个“人”(撇,横折钩)是变形了的人字。人的眼睛警惕地看着虫蛇——最后写个虫字。古人把西南多虫蛇的地区称为“蜀”。

“鄙”,左右结构右双耳。右双耳旁的字大都表示地方,“鄙”字也一样表示地方。

2.书写生字。

课题中“蜀、鄙、僧”是本课要求掌握的三个生字,请大家展示写在预学单上的生字。写正确没有问题,老师还希望能写得美观。(学生写字,师巡视。) 3.继续交流预学单。(第二项“说一说”的内容)

生:我从课题知道了故事发生的地点在蜀地边远处,他们的身份是和尚;从文中知道他们的梦想是去南海。

师:非常标准的答案!请问你是从哪里获得答案的?

生:结合注释和大意。

师:结合注释和大意学习文言文真有效,祝贺你找到了学习语文的一把金钥匙。

师:你们的答案一致吗?

师:预学有成效,答案找得准,你们的语文能力不一般呀!

4.读课题。

师:我们一起来读课题。指导:读文言文应做到音断气连。

指名读课题,再全班齐读课题。师表扬:孺子可教也!

二、再读课文,读准字音、读准节奏

1.一生展示朗读。

师:课前已经初读了课文,谁愿意展示自己的朗读。

师强调“语”yù的读音。

2.交流学习文言文的好方法。

预设及教师引导要点:

①多读。书读百遍,其义自见。

②慢慢读,注意正确停顿。

③读时注意语气和语调。

④结合注释和大意学习。

3.师范读,出示文言文的节奏标记。

(1)师:今天,彭端淑老夫子不能穿越时空来到现场,听为师读读,如何?

(2)谁来说说老师在朗读时注意了哪些方面?(慢、停顿、音断气连……) 4.学生练读,读准节奏。

重点指导读的方法:文言文用字简洁,慢读才好慢慢琢磨;注意停顿。根据停顿标记,自由试读。

5.学生展示朗读。

师:我得请你们展示展示。来,一人读一段,请4名学生读。

6.学生评议,发现优点,指出不足。

三、读懂故事,概括内容。

1.一个同学完整读,再全班齐读。

2.用文中语句回答问题。

师:文言文不好读,读成这样相当不错了。同学们,故事读了这么多遍了,意思能明白了吗?老师检查检查,请你们用文中语句回答。

(1)故事讲了几个怎样的和尚?(蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。)

(2)穷和尚想做一件什么事情?(吾欲之南海)

(3)富和尚想去南海吗?(吾数年来欲买舟而下)

(4)故事的结局怎样?(越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。)师小结方法:太棒了!可见朗读真是学习语文的法宝呀,读着读着,就把难读的文言文给读懂了。

3.用一句话概括故事的内容。(如有问题,则提示人物、事情、结果。)

4.既然我们学文言文,那么能不能用文言文来概括这篇古文呢?大家试一试。

此文讲蜀鄙有贫富二僧,皆_____________,终,贫者________________,富者__________________。(适时板书)

四、品读悟情,升华主旨

师过渡语:文章不厌百回读,文章需要细细品啊。故事虽简单,但二僧对待同一件事的态度和做法却截然不同。让我们一起聚焦贫富二僧的对话,好好读读,好好体会。

1.师生分角色朗读课文。

第一遍:师读富者的话,一生读贫者的话。

师:穷和尚会从富和尚的话中听出什么语气?(怀疑、嘲讽)学生读出相应语气。

第二遍:老师读贫者的话,全体读富者的话。(强调学生读出富和尚的语气)师:此时,你一定有了更多体会,你又听出了什么?(去南海的艰难、穷和尚的坚定意志。)

2.观看图片,感受艰难。

(出示图片)师介绍:相传南海最初是南海观音在此讲经说法、超度众生之地,历来为僧侣向往。但从四川到南海要经历5省,这其中既有海拔4000多米的高原,也有杳无人迹的原始森林,更有一望无垠的大海。贫和尚凭着一瓶一钵前往,难呀,难于上青天!

3.分男女读,读出相应语气。

师:但穷和尚仍一心前往。让我们再次通过朗读来感受一下这究竟是怎样的两个和尚。男生读穷和尚的语句,女生读富和尚的语句。

4.设想富者心理,明白道理。

(1)师:就这样,贫者成功了,富者有惭色。透过富者的惭色,我想他已明白:贫者的成功靠的绝不仅仅是一瓶一钵,贫者恃而往。

生1:贫者恃立志而往。(师评:有理想、有目标助其成功!)

生2:贫者恃毅力而往。(师评:坚持不懈的毅力助其成功!)

生3:贫者恃脚踏实地而往。(师评:脚踏实地,实现他的南海梦!) ……

(2)师:同学们,学到这里,我们已然明白贫富二僧最大的区别不是贫富,富者是———,贫者是———(引出:无志者常立志,有志者事竟成)

(3)师:此时,读读彭端淑老先生在原文中的一段话,你一定会明白贫者能至南海,富者未至南海的原因其实很简单。找出关键词替老师完成板书。

天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣。不为,则易者亦难矣。

人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣。不学,则易者亦难矣。

板书:为不为

五、背诵课文

师:天下事有难易乎?背诵《蜀鄙之僧》有难易乎?为之,则难者亦易矣。一起试着背诵吧!

六、延学善思

1. 学习、探讨对比手法的运用。

2. 与同学交流“有志者事竟成”的成功经历或反面教训。

3. 读一读文言文故事:《铁杵磨针》。

七、结课语

师:课堂就要结束了,但我们的学习之路、人生之路还在继续,让我们牢牢记住彭端淑老先生的教诲吧!全体朗读——

天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣。不为,则易者亦难矣。

人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣。不学,则易者亦难矣。

板书设计:

蜀鄙之僧

贫者为至

南海富者不为未至