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14 卖火柴的小女孩教学目标:1.学习本课生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,体会小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象与她悲惨生活之间的联系。4.理解文中含义深刻的语句所表达出的作者的思想感情。教学重点:1.从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。2.从最

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我的发现•日积月累 展示台优质课教案整理

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正文

14 卖火柴的小女孩

教学目标:

1.学习本课生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,体会小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象与她悲惨生活之间的联系。

4.理解文中含义深刻的语句所表达出的作者的思想感情。

教学重点:

1.从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。

2.从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

教具准备:

课件

教学时间:

二课时。

第一课时(略)

1.学习本课生字新词,大致了解课文内容,理清课文叙述顺序。

2.了解作者和写作背景。

第二课时

教学内容:

学习课文

教学重点:

从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。

教学过程:

一、导入新课

二、学习第一部分

1.学生朗读课文,找出自己感动的句子

2.大年夜,天快黑了,又下着雪,小女孩为什么还在街上卖火柴?出示课件

(抓住两点:一是“她不敢回家”;二是回家同样要挨冻。)

从这里,你体会到这个小女孩怎么样?让我们把体会到的,通过朗读表达出来,要读出这个小女孩的可怜。

3.在这又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女孩,赤着脚在街上走着。

引导抓住重点词“又冷又黑”“赤着脚”来谈。

4.小女孩只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块的。

抓住重点词“赤着脚”“冻得红一块青一块”来谈。

5.那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。

小女孩这么冷的天穿着大拖鞋也没人同情、关心,这个社会多么冷漠啊!

6.雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。

是啊,小女孩还是个孩子,当然希望在大年夜拥有和其他孩子一样的欢乐,也爱美,她很美丽,但她现在并不在乎这些,她想的是填饱肚子,而现在的她却流浪街头,叫卖火柴,多可怜啊!

7.小女孩在房子的墙角坐下来,后来又怎么样了呢?让我们继续学习第二部分。

三、指导学习第二部分

1.小女孩几次擦燃火柴?(小女孩五次擦燃火柴。)

2.请同学把小女孩第一次擦火柴的部分读一读,其他同学边听边想:在火柴发出的亮光里,小女孩看到了什么?出示课件

(1)她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。从“终于”终于体会到什么?

(2)小女孩看到的是真的吗?为什么会看到大火炉?(板书大火炉寒冷)

(3)师讲述童话的写作特点,虚实结合,在现实的基础上展开合理的想象。

3. 第一根火柴灭了,她为什么紧接着又擦第二根、第三根、第四根呢?同桌之间读第二次、第三次擦火柴的段落。擦燃火柴分别看到了什?出示课件(板

书烤鹅圣诞树)

4.第八自然段在这起什么作用?

5.导学第四次、第五次擦火柴的段落。学生朗读第九、十自然段。

(1)创设情境:小女孩的现实生活中,没有人疼爱,因为唯一疼她的奶奶早已去世了,现在在火柴的亮光中,她看到了亲爱的奶奶,她的心情如何?出示课件(急切、激动、难过……)她会用什么样的语气来央求奶奶把她带走呢?(启发学生用多种形式地朗读,读出小女孩此时的心情,从而感受小女孩命运的悲惨。)

(2)小女孩为什么“赶紧擦着了一大把火柴”?

(3)重点指导学生理解下列句子。

大屏幕出示:“奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。”〕问:文中说的“没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方”存在吗?这句话是什么意思?

在学生交流的基础上小结:这句话的意思是说小女孩离开了世界,在美妙的幻觉中死去了。说明小女孩只要活在这个世界上,就只有寒冷,只有饥饿,只有痛苦。这也是作者在为小女孩的悲惨遭遇鸣不平。

6.师总结

小女孩第一次擦火柴看到一个大火炉,第二次擦火柴看到了烤鹅,第三次擦火柴看到了圣诞树,第四次擦火柴看到了奶奶,第五次小女孩擦着了一大把火柴,奶奶把她抱起来,搂在怀里,带她飞走了。

四.学习第三部分

1.学生读最后两个自然段。找出自己受感动的句子,同座讨论。

2.她嘴上为什么带着微笑?

3.出示句子:“谁也不知道,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走到新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”,你是怎样理解的?(第一个“幸福”是说小女孩临死的时候是幸福的,她是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的;第二个“幸福”的意思是小女孩死了就幸福了,就没有寒冷,没有饥饿,没有痛苦了。)从这句话中,你体会到了些什么?(体会到小女孩在这个世界上没有活

路,只有死亡才能摆脱痛苦。体会到作者对小女孩的同情和对不合理的社会制度的不满。)

五.总结拓展

1.师述:美丽的幻想,残酷的现实,小女孩冻死在街头,无人问津,人情的冷漠,社会的黑暗。和女孩相比,我们生活在一个充满爱的国度,我们多么幸福。

2.巩固练习。

板书设计

14

大火炉

烤鹅

圣诞树

奶奶 卖火柴的小女孩

(渴望)

温暖

食物

快乐

爱抚

寒冷饥饿痛苦

(幻象)(现实)

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