认识整时优秀教案

生活中的钟表

【教学目标】

1.认识各种各样的钟表,丰富对钟表的认识。

2.能认读数字不全或没有数字的钟面上的整时、半时。

3.感受钟表与人们生活的紧密联系,增强学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

了解生活中各种各样的钟表。

【教学难点】

认识数字钟面上的整时、半时。

【教学准备】

PPT课件。

【教学过程】

一、创设情境,谈话导入

由运动会上的跑表引出生活中有各式各样、用途不同的表。

师:大家想一想:运动会上用什么表为跑步运动员准确计时?(跑表)

师:早晨是谁叫醒我们及时起床?(闹表)

师:没有表针同样能告诉我们准确时刻的又是谁?(电子表)

二、自主探究、学习新知

1.呈现教学挂图,请学生观察和欣赏钟表图片,说一说在哪里见到过,有什么用途?

师:在我们的生活中有各式各样、不同用途的表,你们愿意欣赏一下吗?

师:(出示几幅钟表图片)这些钟表,你都见过吗?知道它们的名字吗?有什么用途?

生:第一幅是座钟,在商场大厅见到过。

第二幅是跑表,体育运动会上见到过。

第三幅是石英钟,家里见到过。

第四幅是闹表,家里见到过。

第五幅是电子表,人们手上戴的。

2.交流自己知道或带来的表。可以说一说它是一个什么表?介绍一下它的形状、色彩、1 / 2

用途,如何使用,怎样看时刻。如:当学生介绍完自己的表是一个小闹钟时,就可以让他说一说:“怎样让你的小闹钟定时响铃?你能不能给大家演示一下?”

师:除了这些表以外,你还知道有哪些表?把你教学准备的钟表(或钟表图片)给大家介绍一下。说一说是一个什么表,形状、色彩和用途怎么样?还可以演示一下有关使用方法。

教师根据学生交流的情况积极进行对话。

三、拓展巩固、启发思维

1.出示教材上的三个钟面,让学生观察,说一说与前面教材中见过的表有什么不同?指出每个钟表的1时、2时、3时……

师:生活中有各种各样的表,单就钟表就有许多种。(出示教材第13页图)

师:请你看一下,这三个钟表的表面有什么不同?

生:左边和右边两个钟表的表面上只有4个数字,中间钟表的表面上没有数字,只有12个格。

2.试着读出钟表上的时刻。重点指导学生看钟表的方法,使学生能根据时针和分针的位置,准确读出数字不完整的和只有刻度的钟表的时刻。

师:你能读出钟面上的时刻吗?说一说是怎样判断的。

生1:鱼形表上的时刻是10时。因为分针指12,时针指着9之后的一个数,应是10……生2:中间表上的时刻是5时30分。因为钟表最下面一个点是6时,看时针是过了5时,看分针指6应是30分,所以是5时30分。

四、交流练习

师:生活中有各种各样的表,单就钟表就有许多种。(出示教材图)

师:请你看一下,这三个钟表的表面有什么不同?

生:左边和右边两个钟表的表面上只有4个数字,中间钟表的表面上没有数字,只有12个格。

2.试着读出钟表上的时刻。重点指导学生看钟表的方法,使学生能根据时针和分针的位置,准确读出数字不完整的和只有刻度的钟表的时刻。

师:你能读出钟面上的时刻吗?说一说是怎样判断的。

生1:鱼形表上的时刻是10时。因为分针指12,时针指着9之后的一个数,应是10……生2:中间表上的时刻是5时30分。因为钟表最下面一个点是6时,看时针是过了5时,看分针指6应是30分,所以是5时30分。

五、课堂小结

学习完这节课,大家有什么收获吗?来谈一谈。

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