2 我的老师教学设计及教案分析

《我的老师》教学设计

教学目标

知识与能力:

1.学习本文围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法。

2.学习通过实实在在的小事儿来表现蔡老师对我们的爱,以及我们对老师的依恋之情。

3.学习记叙、议论、抒情相结合的表达方法。

过程与方法:充分利用教材,启发学生多思,使学生掌握分析文章的途径和方法。

情感态度和价值观:体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情,树立尊师爱师的思想。

教学重难点

1.教学重点:学习本文围绕中心选取材料的写法,学习记叙、议论、抒情相结合的表达方法。

2.教学难点:领会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。

课时安排:2课时

第一课时

学习目标:

1,学习并积累生字词语。

2学习本文围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法。

2,

教学过程

一、创设情境导入新课

(展示谭千秋、张丽莉的相关照片)

谈话导入:用一件小事儿介绍你的一位印象深刻的老师。

作家魏巍,他的心中也有一位伟大的老师,并为他写下了文章《我的老师》,这篇文章用了几件小事来表达对老师的感情。今天我们就来学习这篇课文。

二、介绍作者检查预习

1.走近作者

魏巍,现代作家,原名鸿杰,曾用笔名红杨树。河南郑州人。主要作品有散文集《谁是最可爱的人》,长篇小说《东方》1982年荣获首届茅盾文学奖。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。

2.字词积累

注意字的读音:芸(yún) 榆(yú) 痣(zhì) 褪(tuì) 卜(bǔ) 磕(kē)

理解词语的意思:

温柔:温和柔顺(多用于形容女性)。

心情如水:形容心地纯洁,像清澈的水一般。

依恋:留恋,舍不得离开。

纠纷:争执的事情。

热恋:本课是亲热难舍的意思。

三、深入文本合作交流

本文回忆了蔡老师的几件事?用简短的语言概括并理解本文的叙事顺序。

明确:共记叙了七件事:①蔡老师假装发怒;②课外教我们跳舞;③带我们观察蜜蜂;④教我们读诗;⑤我们对老师的依恋;⑥正确处理“我”与同学间的纠纷;⑦睡梦中去找老师。

叙事顺序:课内到课外,校内到校外,平时到假期。

这几件事中,详写哪几件? 略写哪几件?这样安排有什么好处?

明确:这七件小事,前五件略写,后两件详写。这样安排,因为前面五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响,是从“面”上写,后两件事则是“我”印象最深的、最刻骨铭心的,也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情,是从“点”上写,所以详写。这样详略安排,既使文章结构疏密相间,更能表现出师生感情的步步加深。

第二课时

学习目标:

1、学习通过实实在在的小事儿来表现蔡老师对我们的爱,以及我们对老师的依恋之情。

本文写作手法的特色是采用了记叙、议论、抒情相结合的表达方式来写的,结合段落进行分析。

学习过程:

导入:复习导入,检测概括文中的几件小事儿,熟悉文章大意。

新授:

本文就是通过具体的小事儿来表现蔡老师的人物形象,请同学们结合这几件具体的小事儿,你觉得蔡老师是一个怎样的老师?

蔡老师是一个什么样的老师,课文哪些地方可以看出?

明确:①她从来不打骂我们,仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。她并没有存心要打的意思。这些说明蔡老师温柔,热爱学生。②她教我们跳舞,让我们观察蜜蜂吃蜂蜜,用歌唱的音调教我们读诗。这些说明蔡老师热情、慈爱的性格。③蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷,说朋蔡老师公正、伟大的性格。

蔡老师是一个温柔、热情、慈爱、公正、伟大、热爱孩子的老师

“我”是一个什么样的学生?课文哪些地方可以看出?

明确:①“我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们。”写出“我”的调皮、机灵。表现了一个淘气的孩子对老师的理解。②“扮成女孩子表演跳舞”表现“我”的天真活泼。③接近文学、爱好文学、模仿老师写字的姿势,说明“我”聪明好学、尊敬师长。④梦里导师,更表现“我”尊敬爱戴老师。

“我”是一个机灵纯正、天真活泼、尊师好学的学生。

五、激情讨论探究主题

1.讨论:有人认为,本文着重写的是蔡老师爱学生,也有人认为着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢?

明确:二者不可割裂开来,蔡老师令“我”难忘,是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生;正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵,才使得“我”铭记在心,难以忘怀。

2、本文除叙事的线索外,还有一条感情线索贯穿其中,试结合文章内容做简要说明。

明确:感情线索是回忆、依恋、思念蔡老师。

六:本文写作手法的特色是采用了记叙、议论、抒情相结合的表达方式来写的,结合段落进行分析。

六、拓展延伸教师归纳

学习本文后,你觉得本文作者在刻画人物形象上有何特点?对你以后写作有何启发?明确:以事记人、以人衬人、以议论抒情深化人物

七、巩固训练布置作业:

1、当“我”遭到其他孩子的奚落时,蔡老师给“我”写了一封“劝慰信”。信中写了些什么呢?请你根据上下文展开联想,补写出这封信的内容。

提示:一定要以蔡老师的口吻来写,可别掉了“你是一个心清如水的孩子”这句话。

2、学习了《我的老师》,我想大家一定会受到不少启发和感染。今天我们也以“我的老师”为题,写一篇人物记叙文。

(以上习题二选一)

板书设计:

我的老师

魏巍

回忆依恋

①蔡老师假装发怒

②老师教我们跳舞

③老师带我们观察蜜蜂

④老师教我们读诗

思念

⑤我们依恋老师⑥老师排除小纠纷⑦我梦里寻师