Lesson 2 Cats and Dogs全国优秀课堂实录

冀教2012版小学英语三年级下册

Lesson2 Cats and Dogs教学设计李荣香一、教材分析:

教材内容是冀教2012版《小学英语》三年级上册第一单元的第2课。本单元的主题是农场上的动物。本课将设置Old MacDonald的狗走失了,大家帮助他寻找狗的故事情境。再找狗的过程疑问句“Is it ___?”贯穿始终的是上节课学习的四个四会单词: cat,duck,chicken,dog。利用多媒体音频、视频营造农场情境,让学生尽可能在真实的情境中用目标语言去交际运用。与生活实际相结合,猜出自己喜欢的农场动物。一方面复习以前所学,如动物词汇, What coulour is it?,句型What’s this?等。最终学生能够用一般疑问句询问动物特征并会肯定和否定回答。。

二、学生分析:

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。所以本课学生将通过师生说、生生说,小组合作等教学方式激发孩子的兴趣,发散他们的思维,使孩子们在情境中学习,在玩中学、在做中学。

三、教学目标:

知识能力目标:学生对本课的动物单词cat,dog,duck,chicken,达到会说,能听懂,会读写。能用句型What’s this? Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.来认识小动物;能用颜色或表示能力的动词来描述小动物。过程与方法:在尽可能真实的情景中自然交流。用表演、情境在线、游戏等帮助学生理解记忆以及运用所学,做到学以致用。情感态度价值观:通过本课学习,学生能爱护小动物,同时户外活动时要注意安全。

四、教学重点: Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.的正确运用表达.

五、教学难点:Is it的连读,肯定回答和否定回答的完整回答。

六、教学方法:情景教学法任务型教学法 TPR教学法

七、教学用具:CAI / PPT,单词卡片,puppet。

八、教学过程:

Step I:Greeting(日常用语,本着新课标提出的“以交际为目的”要求,在课的开始用英语和同学们问好,日常对话,拉近师生的距离,营造英语氛围。)

1. T: How are you?

2. Revision:动物的单词

3. sing a song

4.Leading-in(创设情境设疑导入)

T: Are you happy to go to the farm? But Old MacDonald is not happy.How dose he feel? Why is he sad? Let’s listen and have a look!(呈现寻狗启示并播放内容录音:My dog is lost.He is my good friend. I miss him very much. Can you help me?) T:His dog is lost. Woof! Woof! Let’s help him to find his dog! StepⅡ:New concept (新授)

1.新授词汇

1> cat

T: Is it a dog? (呈现猫的部分图片让学生猜一猜)

Ss: No!

T: What is this?

T: It’s a cat.

T:Hello, I’m a cat.I am small and very fat.

2> duck

T: It’s a fat cat.It’s not a dog.

No, it’s a chicken.(纠音)

T:Chicken,chicken ,it’s a chicken.Cluck!Cluck!(two by two) 4>dog

T: Is it a dog?(遮挡猜)

Ss: Yes,it’s a dog.(单词纠音)

T:Which one is Old MacDonald’s dog? Listen!(PPT呈现寻狗启示并播放录音,然后根据狗的颜色和大小对狗进行辨别排除,最终确认Bingo。)

2.Sing a song:

T:We found the dog. Old Macdonald is very happy now.Let’s sing together.

3.T:He will invite us to go around his farm. What can you see on the farm?(PPT呈现前两课学过的7种动物,对单词进行巩固复习。)

4.Play a game-

a.选字母,遮挡猜动物:Is it _____?(问句的练习与巩固)

b.卡片游戏:T: Now let’s play a guessing game.

游戏说明:教师手中有七张动物的图片(duck, chicken, cat, dog, pig, sheep, cow),这是第一、二课的重点词汇。让学生A面向黑板猜头顶上的卡片上的动物,其他同学回答“Yes,it is./No, it isn’t.”(男生女生计时P K,在15秒之内猜对多的一方胜利。)

c.Pair work-同桌之间利用准备好的单词卡片进行句型操练。全班同时计时,同桌两人进行比赛。(练习重点句型和词汇)

3.综合运用

1. Guess your partner’s favourite farm animal.

T:Please write down your favorite farm animal on the card. Keep secret!(请悄悄地在卡片上写下你最喜欢的农场动物。) A: What color is it?

B: It’s _______.

A: Is it tall/short/big/small?

B: Yes,it is./No,it isn’t.

A: Is it ______?

B: Yes,it is./No,it isn’t.

(游戏规则:每人有三次询问动物特征的机会,有一次询问动物名

称的机会。)

3.T:Which team wants to come here ? Other teams guess their favorite animal!

(游戏规则:每组有三次询问动物特征的机会,有一次询问动物名称的机会。)

A: What color is it?

B: It’s _______.

A: Is it tall/short/big/small?

B: Yes,it is./No,it isn’t.

A: Is it ______?

B: Yes,it is./No,it isn’t.

4.T: Let’s enjoy the pictures of farm animals.(通过播放可爱的动物图片,让学生感受动物的可爱,感受人类和动物是好朋友,激发学生热爱动物的情感。)

StepⅣ:Homework(作业)

1. 1. Draw the animals on the farm you like.(画一画你喜欢的农场动物)

2. Play the card game with your friends.(课下和你的好朋友玩卡片游戏.)

StepⅤ: 板书设计: