11 电在我家中教学目标

《电在我家中》片段教学设计

教学目标:

1、能举例说出停电对现代人生活会造成什么影响,并说明理由。

2、列举三个以上的实例,说明电在生活和生产中的用途。

教学重难点:

重点:感知电在生产和生活中的应用。

难点:能提出自己想要知道的关于电的问题,培养问题意识。

教学方法:

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学准备:课件等

课时安排:20分钟

一、猜谜导入,谈话揭题。

1、亲爱的同学们,今天的科学课老师先请大家来猜猜谜语,(出示课件)请同学读读谜面,猜猜谜底是什么?(生答)。

是的,大家一下就知道了,这是闪电,看来,大家平时对这些自然现象比较了解,看谜面里介绍它的特点就猜出来了。还有一个谜语,谁来读读?

请你来猜,对了,是台灯。(课件出示图片)

请大家欣赏这组图片(闪电和台灯),你想到了什么?(生答)

闪电和台灯都能在夜晚把周围照亮,他们都有电。一个是令人敬畏的大自然的“天电”,一个是人类制造的“地电”。随着科技的进步,人类已经由过去对电闪雷鸣的恐惧,发展为很好的掌握了用电技术,但是亲爱的同学们,你们知道吗?电从被发现到今天才短短的不到三百年,那么,在三百年前呢?在人们没有发现电、使用电的明朝、宋朝、唐朝等等那些漫长的岁月里,那些没有电的古人,在没有电的日子里是怎样生活的呢?参照图片,请你充分发挥你的想像,猜想一下,他们会想些什么,说些什么。(课件出示图片)

2、想好之后,先不忙着举手发言,请四人小组先互相交流,一会咱们来共同分享。(小组讨论)请1-2个组代表上台表演汇报。

3、孩子们的想象真丰富。生动地再现了古人们的生活。是呀,那些古人们,在那没有电的日子里:晚上没有灯,他们就点上昏暗的油灯,咱们呢?在明亮的灯光下看书、识字;古人们洗衣物,大件大件的衣服、被褥,需要用自己的双手一点一点、一件一件地去洗,咱们呢?可以用洗衣机,一摁按钮就不用管了,时间一到,连衣物上的水都被甩干了;古人做饭用的是煤火,烟熏火燎,一边咳嗽,还直流眼泪,咱们呢?一开煤气灶,一开抽油烟机,又方便,又干净。是什么改变了我们的生活,让我们的生活这么轻松,这么舒适?(生答)对,是电,家家户户都离不开它。

4、你能说出你家里有哪些用电器吗?(生答)

是呀,现在我们的生活已经离不开这些家用电器。做饭我们要用到电饭煲,洗衣我们要用到洗衣机,天冷了我们可以用电暖炉,天热了我们可以开空调。每天工作、生活离不开电脑、电视,但是,大家有没有想过,这么多的家用电器,如果想要正常工作,一定离不开--------电。板书课题。

二、讨论交流,知道电改变了生活。

1、知识串讲,简要了解电从无到有的过程。认识电的重要性。

1、现在是2016年,电在生活中的应用已经非常普遍了,但是在过去,人们的生活中并没有电。直到——

271年前,(1745年)科学家们发明了能保存电荷的“莱顿瓶”;

264年前,(1752年)富兰克林的风筝实验证明了天电和地电的一致性,尝试把闪电捕

捉到莱顿瓶中;

216年前,(1800年)伏打研制出“伏打电堆(电池)”装置,获得了比较稳定而持续的电流;

175年前,(1831年)法拉第通过电磁感应现象,坚持“磁生电”实验,发明发电机。

之后的电动机、变压器等一系列发明,人类世界才真正步入了电的时代。

2、有了电,有了这些家用电器我们的生活多舒适呀。可是,如果突然没电了呢?咱们的课堂会是什么样?(课件出示黑色底,关灯)咱们的生活会是什么样子?

3、全班交流、补充。

没有电,教室里的灯无法照亮,无法打开电脑和显示屏,看不了拓展的知识和图片。家里呢?街道呢?医院呢?

1、看来电对我们生活的影响太大了,我们一时一刻都离不了。

三、提问交流,培养提出问题的能力。

1、那么,对于电,你又知道多少呢?

(静电现象、电池、安全用电、节约用电等等)

2、你们有没有想知道的呢?请你认真思考后提出来,先在前后桌的四位同学内部解决,解决不了的写在书35页上。看哪些位同学的问题提得最棒。

3、请一个小组把你们的问题大声的读出来,看谁最会思考,提出有价值的问题。

4、你们真不错,提出了有探究价值的问题,(大家还要多动脑筋思考,提出更有价值的问题,)在今后的学习中,我们可以逐步深入的向科学家那样用实验器材去研究我们想探究的问题。今天,我们有一个关于电的很基本的常识的问题,需要大家一起解决,下面我们一起来看图片。