口算乘法第二课时公开课｜教案在线预览

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口算乘法例1教材分析:口算除法是本章的起始内容,这是在学生掌握了表内乘、除法及一位数乘多位数的居处上进行学习的,为后面学生掌握知识和思维基础。教学目标:1、学会口算一位数乘整十数及两位数。2、能用不同的方法口算乘法。课标依据:P17能计算两位数乘两位数,三位数乘两位数教学重点:能正确的进行口算。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-06-04 09:19:00

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学校：扶沟县城郊乡郑关小学

口算乘法第二课时公开课

未知

2018-06-04 09:19:00

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关键词：口算乘法第二课时公开课

正文

口算乘法例1

教材分析:

口算除法是本章的起始内容,这是在学生掌握了表内乘、除法及一位数乘多位数的居处上进行学习的,为后面学生掌握知识和思维基础。

教学目标:

1、学会口算一位数乘整十数及两位数。

2、能用不同的方法口算乘法。

课标依据:P17能计算两位数乘两位数,三位数乘两位数

教学重点:能正确的进行口算。

教学难点:能说出口算一位数乘整十数及两位数的多种口算方法。

教学准备:课件

课时安排:11课时

第1课时总第22课时

教学过程:

一、导入

口算练习:

30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×4

9×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2

让学生任选两题说说口算的方法。

二、探究新知

1、学习教材第41页例1.

出示例1.观察,你知道了哪些信息?跟同伴说一说。

师:要求3筐草莓有多少盒,也就是求3个15是多少,怎样列式呢?

生回答,教师板书:15×3

教师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

方法一:将15分成10和5,口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.

方法二:根据竖式计算的方法,想5×3=15,个位上的数相乘满十,就向前一位进1,十位上的数1和3相乘得3个十,加上个位上进上来1个十,就是4个十,口算结果是45.

教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书,在黑板上加以平价,方便全体学生了解不同方法的口算过程。

教师:想一想,150×3=

学生分组讨论计算方法,教师板书。

2、小结:两位数乘一位数的口算方法:可以把两位数分成一个整十数和一个一位数,将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加,就可以算出结果;还可以利用想竖式的方法进行口算,几百几十数乘一位数的口算方法,即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘,再在后面添一个0。

3、完成P41做一做

指名说说口算的方法

三、课堂练习

1、教材第43页练习九的第1题。

2、教材第43页练习九的第3题。

注意让学生说说列算式的理由,复习旧知

3、教材第43页练习九的第4题。

结合倍的知识说说列算式的理由

四、学生谈一谈本节课的收获

五、作业:教材第43页练习九的第2题。

附:板书设计

口算乘法(一)

15×3=45

10×3=30 5×3=15 30+15=45

1 5

×3

4 5

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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口算乘法第二课时公开课