面积单位的换算教学目标｜教案在线预览

资料摘要

面积单位的换算教学设计教学目标:1、经历探索面积单位进率的过程,能用图示等方式解释相邻面积单位的进率,能解决一些简单的实际问题。2、结合解决问题的情境,体会面积单位换算的必要性,能正确进行面积单位之间的换算。3、提高推理能力,进一步发展空间观念。教学重点:掌握与平方分米相邻的两个面积单位之间的进率。

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位的换算

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2018-05-30 15:39:00

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学校：汾阳市贾家庄镇中心学校贾家庄中心小学

面积单位的换算教学目标

未知

2018-05-30 15:39:00

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关键词：面积单位的换算教学目标

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面积单位的换算教学设计

教学目标:

1、经历探索面积单位进率的过程,能用图示等方式解释相邻面积单位的进率,能解决一些简单的实际问题。

2、结合解决问题的情境,体会面积单位换算的必要性,能正确进行面积单位之间的换算。

3、提高推理能力,进一步发展空间观念。

教学重点:

掌握与平方分米相邻的两个面积单位之间的进率。

教学难点:

理解它们之间的进率关系

教学过程:

一、专注力训练,课前热身。

同学们,你认为你上课专心吗?小游戏来测试一下,老师说到3的时侯全体起立,

口令(1)1、2

(2)1、2、4

(3)1、2、3

希望在这节课的学习中,同学们注意力高度集中,做最棒的自已好不好?

二、结合问题情境,体会面积单位换算的必要性

1、把一米长的绳子,平均分成5段,每段长多少分米?

1米=10分米

10÷5=2分米

2、家里有一块长1米的正方形地面损坏了,你能算出它的面积吗?需要多少块面积是1平方分米的方砖才能修补好呢?

1米×1米=1平方米

......

师:你遇到了什么问题?这节课你想学习什么?学了什么知识才能解决以上问题?

三、探究学习

1、你知道的面积单位在哪些?

生:平方分米、平方厘米、平方米......

师:你们能给它们按大小排序吗?

2、今天我们就一起来探究相邻两个面积单位之间的进率。

我们先来探究1平方分米和1平方厘米的关系

方法一、借助画图等操作活动进行推导

用1平方厘米的小正方形纸片,铺1平方分米的大正方形,要用多少张小正方形纸片?画一画,说一说。

有两种画法,一种只画了一行一列,另一种全画了出来。

不管哪种画法,我们都从中知道:一行有()个1平方厘米,有()行,总共()个1平方厘米,所以1平方分米等于100平方厘米。

谁还有不同的想法?

方法二、由长度单位之间的关系,推导面积之间的关系1分米=10厘米

1平方分米=100平方厘米

方法三、借助面积概念进行推导

1平方分米的正方形,边长是10厘米,所以,1平方分米的正方形可以分成100个边长是1厘米的正方形,所以,1平方分米=100平方厘米

3、1平方分米=100平方厘米,那么1平方米等于多少平方分米?猜测一下,并用你喜欢的方法证明一下你的结论,然后在小组内交流你是怎么想的?

4、师小结,大家对数学知识能做到活学活用,真是了不起。

5、课堂练习

四、归纳总结

今天你学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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