平行四边形教学实录

西师大版小学二年级下册

《平行四边形的认识》教学设计朱

丽

项城市第二实验小学

《平行四边形的认识》教学设计项城市第二实验小学朱丽

教学目标:

1、运用生活实例和实践操作认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征。

2、学会用不同方法制作一个平行四边形,通过猜想验证发现平行四边形的特征。

3、在解决实际问题中感受图形与生活的联系,培养学生空间观念和动手实践能力。

教学重点:认识平行四边形的特征。

教学难点:折平行四边行。

教学准备:多媒体课件、长方形方框、平行四边形纸片

教学过程:

一、创设情景,导入新课

师:同学们喜欢看喜羊羊与灰太狼吗?

生:喜欢。

师:一天,灰太狼正追赶着喜羊羊,喜羊羊灵机一动,对灰太狼说:停,灰太狼先生,你能回答我的问题,我就给你做羊肉串。(课件展示)

喜羊羊说你能找出下图中的长方形吗?(课件展示图形集合)灰太狼一看哈哈大笑:哈哈,这还不简单吗!终于有羊肉串吃啦!不就是图2、图5、图6、图8、图9、图10、图12嘛!(课件展示灰太狼的答案)

师:让我们认真看看灰太狼回答的对不对?他能吃到羊肉串吗?

生:不对,灰太狼吃不到羊肉串。

师:为什么呢?什么样的图形才是正方形呢?

生:有四条边,对边相等,四个角都是直角。

师:同学们真棒!我们来看看灰太狼的答案。哪些是长方形?

生:图2、图5、图8.图9.

师:哪位同学告诉老师这些是什么图形?(课件展示)生:平行四边。

师:非常棒!这就是我们今天要学***行四边形。

(板书课题)

二、合作探究,初步感知

1、生活中的平行四边形

师:同学们想一想,在我们的日常生活中,在什么地方见到过这样的图形?(课件展示)

生:略

老师也在这些地方见到过平行四边形。(课件展示) 2、认识平行四边形的特征

师:什么是平行四边形呢?(课件展示)

师:你知道这些图形有什么特征吗?

(1)、操作体验

学生操作,师:“注意观察,在拉动的过程中你有哪些发现?”

(2)、观察发现,指导认识。

师:“谁来说说你有哪些发现?”(指名回答,根据学生的发现依次认识平行四边形的特征)

(1)平行四边形容易变形。(易变性)

观察认识

(2)有4条边,4个角。(它是四边形)

观察认识

(3)有2个锐角,2个钝角

师引导:你觉得这两个锐角的大小会怎样?有什么办法可以验证吗?(根据学生提供的方法进行验证,再进行课件直观演示)

(4)根据学生的回答课件演示:

对边平行

对边相等

对角相等

(5)当学生说到“两组对边分别平行”时教师引导学生验证。

方法一:推平行线的方法,指名演示——集体验证;

方法二:两组对边分别向两边无限延伸永不相交,课件演示)

板书

此特征并强调:这是平行四边形的本质特征。

3、揭示概念

师:在刚才的学习中同学们学得非常认真,找到了平行四边形这么多的特征,那到底什么样的图形叫平行四边形呢?谁能概括地说出平行四边形的概念?

两组对边分别平行的四边形叫做平行四行。

4、巩固练习,深化认识

师:同学们知道了这么多有关平行四边形的知识,那老师给你们一些图形,你能判断哪些是平行四边形,哪些不是

平行四边形吗?(课件出示)

三、认识平行四边形

1、设疑

师:前面我们认识了三角形,那平行四边形有哪些特征呢?请拿出平行四边形纸片折一折。

2、操作认识

学生活动,教师巡视指导。

3、巩固练习

师:现在老师这里有几个平行四边形,你能数一数吗? (课件出示)

四、巩固提高

1、判断:哪些图行是平行四边形?(课件出示)

2、将一个底长8厘米的平行四边形,剪下一个直角三角形,然后拼成一个长方形。

课件演示变化过程。

3、小结

同学们这节课我们又认识了哪个新朋友?你都有哪些收获?

板书设计:

平行四边形

四条边四个角2个钝角2个锐角 容易变形对边平行

对边相等对角相等