商是几位数板书设计｜教案在线预览

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商是几位数教学设计扶风县城关镇赵家小学罗亚宁教学内容:北师大版三年级数学下册学情分析:小学三年级学生充满好奇心和对数学学习的激情,但他们由于受到认知水平的限制以及生活经验的缺乏,很难只通过课本和教师的直接讲授来学习,他们天生好动,思维活跃,喜欢动手,多通过直接体验、亲身实践来积累经验,对自己感兴趣的

资料类型：教学教案文档

所属课文：商是几位数

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2018-05-02 14:24:00

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学校：扶风县城关镇赵家小学

商是几位数板书设计

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2018-05-02 14:24:00

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关键词：商是几位数板书设计

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商是几位数教学设计

扶风县城关镇赵家小学罗亚宁

教学内容:北师大版三年级数学下册

学情分析:

小学三年级学生充满好奇心和对数学学习的激情,但他们由于受到认知水平的限制以及生活经验的缺乏,很难只通过课本和教师的直接讲授来学习,他们天生好动,思维活跃,喜欢动手,多通过直接体验、亲身实践来积累经验,对自己感兴趣的事会全身心投入,他们是由兴趣而进入学习过程的。他们是在学习了两位数除以一位数的基础上学习本节课。

教学目标:

知识与能力

结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻理解除法的意义。

过程与方法

借助两位数除以一位数的已有经验,探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算方法。

情感态度与价值观

能用除法运算解决生活中的简单问题,发展应用意识。

教学重难点

教学重点:判断三位数除以一位数的商是几位数的过程。

教学难点:探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。

教学方法:谈话法、练习法、讨论法

教具准备:课件

教学过程:

一、创设情境,提出问题

师问:同学们去过兰州吗?(生答:去过)

小米的叔叔在兰州工作,几年前他从兰州回我们宝鸡需要六七个小时,但是最近他从兰州回宝鸡只需要两个多小时,他乘坐的是什么交通工具呢?(高铁)

今天我们就来学习与高铁有关的数学问题,看大屏幕,从图中你发现了哪些数学信息?(生答)

你能提出什么数学问题? 生答:平均每小时运行多少小时?

怎样列式?

888÷6

你能估一估商是几位数吗?商是几位数也是我们本节课要学习的内容。(板书课题)

二、探究新知

(一)估一估888÷6商是几位数。

1、小组讨论。

2、各组汇报估算方法。

3、总结方法:

(1)被除数的最高位是8,比除数6大,够商1,所以商是三位数。

(2)600÷6=100,888÷6肯定比100大,商一定是个三位数。

(3)最小的三位数100×6=600,800比600多得多,所以商是三位数。(二)算一算888÷6准确的商是多少。

1、师生共同用竖式计算。(借助两位数除以一位数计算方法)

2、方格图解释每一步的算理:先把600平均分成6份:600÷6=100在竖式百位商1;再把240平均分成6份:240÷6=40在竖式十位上商4;最后把48平均分成6份:48÷6=8在竖式个位商8。100+40+8=148。3、总结除法竖式计算方法。

(1)从最高位算起。

(2)除到哪一位,商就写在哪一位上。

(3)哪一位除以除数有余数,就把余数和下一位合在一起继续除。三、巩固应用,拓展提高。

(1)先估一估商是几位数,再算一算。

348÷2= 636÷4= 885÷5=

1、让学生估算商是几位数(口答)。

2、学生独立完成。

3、同学汇报展示并说方法。

(2)知识拓展。

1、学生独立完成。

2、找同学汇报答案并说方法。

四、总结

这节课你学到了什么?

教学板书:

商是几位数

三位数除以一位数三位数商

两位数

关于本教案的常见问题

Q：商是几位数板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《商是几位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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