面积ppt配用优秀获奖教案

“长方形、正方形面积的计算”教学设计

执教:东联小学苏日光

教学内容:三年级数学课本(下册)第66页例4(长方形、正方形面积的计算)。

教学目标:

1、使学生在参与长方形和正方形面积公式的推导中,掌握长方形和正方形面积的计算方法。

2、使学生通过操作、观察、猜想、讨论等学习活动,抽象概括,得出一般结论,培养学生主动探索的精神。

教学重点:掌握长方形、正方形面积的计算方法。

教学难点:探究长方形、正方形面积的计算方法。

教学准备:课件、长方形、正方形纸片等。

教学过程:

一、复习铺垫

1、长方形和正方形的特征

(1)(出示长方形和正方形)这两个分别是什么图形?各有什么特征?

(2)它们有什么关系?(正方形是长和宽都相等的长方形。)

2、面积和面积单位

(1)什么是面积?(物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。)

(2)常用的面积单位有哪些?(平方厘米、平方分米、平方米)

二、探究新知

1、探究长方形、正方形面积的计算方法。(课本P66例4)

(1)出示例4(1):一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它的面积吗?

①学生讨论,汇报:用1平方厘米的正方形测量、计算。

②课件操作测量,学生观察发现:每行摆5个,可以摆3行。这个长方形正好摆了15个1平方厘米的正方形,所以它的面积是:5×3=15平方厘米。

(2)其他长方形的面积是不是也可以这样来计算呢?

①出示例4(2):任取几个1平方厘米的正方形,拼成不同的长方形。边操作,边填表。

②师生共同操作、填表。

③学生观察表格,讨论:你发现长方形的面积与它的长和宽有什么关系吗?正方形的面积1

与它的边长也有什么关系呢？

④学生汇报，得出结论：长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长

⑤学生思考、回答：要求出一个长方形的面积，必须知道什么条件呢？求正方形的面积呢？

2、随堂练习：例4（3）先量一量，再计算它们的面积。（做在书本上）

长

长

宽= 宽 面积面积 提示：因为正方形是长和宽相等的长方形，所以我们把正方形的长和宽都叫做边长。

正方形的面积=边长×边长。

3、学生质疑。

三、练习巩固

1、判断题：

（1）一块长方形花圃，长10米，宽50分米，面积是500平方米。 （ ）

（2）两个边长都是4厘米的正方形，它们的周长和面积相等。 （ ）

（3）一块黑板长4米，宽1米，它的面积是4米。 （ ）

（4）我们的教室面积是72平方米，如果长是9米，那么宽就是8米。 （ ）

（5）从上面几道判断题可以知道，计算长方形和正方形的面积时，一定要注意：

①单位要统一；②不能与计算周长混在一起；③计算出结果后写上面积单位。 （ ）

2、课本第67页“做一做”。

3、课本第6８页第1题。

四、课堂小结:通过这节课的学习，你们学会了什么？计算长方形和正方形的面积时要注意什么？

五、作业布置：

1、课本练习十五第2、3题。

2、完成练习册有关的作业。

六、板书设计：

1、例4（2）表 （略）

2、长方形、正方形面积的计算

长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长

七、教学反思：

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