②女娲补天优质课教案设计

教学重、难点

1、了解更多的中外神话故事。

2、读懂课文内容,激发阅读神话故事的兴趣。

3、练习复述故事。

教学过程:

第一课时

一、导入新课。

我国古代的劳动人民勤劳而富有智慧,他们凭借丰富、大胆的想象,创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事,创造出一个个离奇的神的形象,女娲就是其中的一个。(板书:女娲)传说中的女娲长着蛇的身子,人的头,她见大地上没有人类,就用黄泥捏成了小人,创造了人类,她为了人类的生存,不顾辛劳,不怕凶险,不停地工作,为人类造福,创造出一个个动人的故事。《女娲补天》就是其中的一个。(板书:补天)

二、整体感知课文(自读课文)。

1.出示自学提纲:

(1)借助字典等工具书自学生字词语,书上写组词。

(2)自由读课文,思考课文写了一件什么事?

(3)文中哪些地方使你感动?为什么?

(4)有弄不懂的地方请做上记号,准备提出。

2.学生自学。

三、检查自学情况(反馈,主要以)。

1.指读课文,纠正字音。出示生字卡片,指名拼读。

(1)读准”窟、隆、冶”的读音。2)指导书写生字。

2注意以下字形。

娲:右下部是”内”。隆:右边中间的一横别漏写。

窟窿:两个字都是穴宝盖。炼:是火字旁,右边不是东。

冶炼:冶字是”两点水”不是”三点水”

3读生字,查字典或联系上下文理解字意。

塌下:倒,下陷。窟窿:洞,小孔。山冈:地面形成高低不平的山脊.

洪水:指可能酿成灾害的大水。熄灭:停止燃烧。

纯青石:指颜色只有青色的石头。

五彩石:传说中用来补天的各种颜色的石头。

冶炼:用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。

4.课文写了一件什么事?

塌下一块,地被震裂,人们被水火所围困,女娲把人们从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼,补好了天。

5.说出使你受感动的地方。(学生说)

说说你为什么受感动?能把这部分内容读一读吗?(朗读指导)

6.质疑。

四、达标检测

五、作业

1、熟读课文,写会生字及文中词语。2、阅读一篇神话故事

第二课时

一、复习。

1.齐读后说说课文主要内容。

2.学习课文,解决上节课学生提出的三个有价值的问题。

(1)女娲为什么补天?

(2)女娲怎么补天?

(3)女娲补好天后,会是什么样的情形呢?

二、学习课文第一自然段,解决第一个问题。

1.默读,想哪些段分别写补天的起因,经过。

2.小组讨论以上三个问题后,汇报学习收获。

3.指导学生从内容想开去:

如果你当时在场,看到这样的情景,你会是怎样的一种心情呢?(一方面教育孩子了解人民的痛苦,一方面体会女娲的心情)

三、指名读第二自然段,体会女娲的心情,了解她的所作所为及原因。

1. 女娲难过极了。

联系课文第一句来体会。“创造了人类”人类都是她的子女,她的子民,看到自己的孩子受苦受难,心情当然难过。

2.从“立刻,求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情

3.小结,为救人们,先做了两件事:求雨灭火;造船救人。

四、学习课文三、四自然段,了解女娲补天的经过,解决第二个问题。

1. 大声自由读文。

2. 找出文中具体补天的句子读一读,体会女娲的精神。

(1)结合挂图理解补天这段话,进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第三自然段中的“女娲决定冒着生命危险,把天补上”。

(2)引导生用自己的话说说天的经过。

3.指导朗读这两段话。

4.齐读第五自然段,了解大自然的美丽,解决第三个问题。

五、总结全文。齐读课文,小结。

六、拓展延伸。

1. 在女娲的努力下,天被补好了,从此人类头顶的天空象帐篷似的张开来,再也不会塌了。人们也过上了幸福的生活。同学们,你想对女娲说点什么?

2. 女娲如此辛苦的补天,我们现代人应该做些什么?怎样保护者得来不易的美好环境呢?

七.作业:继续阅读课外神话故事。