文具店名师教学设计2｜教案在线预览

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四下数学>教学设计教学目的:1结合实际问题,了解小数乘法的意义:借助面积模型,经历探索简单的小数乘法整数算法的过程.2能正确进行简单的小数乘整数的口算,并能解决有关的简单实际问题3激发学习兴趣,培养主动探究,合作交流的意识和能力.教学过程:一复习旧知:激趣导入:四年一班学生准备举行一次讲故事比赛,几

资料类型：教学教案文档

所属课文：文具店

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2018-04-19 13:16:00

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学校：鞍山市千山区宝得小学

文具店名师教学设计2

未知

2018-04-19 13:16:00

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关键词：文具店名师教学设计2

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四下数学<<买文具>>教学设计

教学目的:

1结合实际问题,了解小数乘法的意义:借助面积模型,经历探索简单的小数乘法整数算法的过程.

2能正确进行简单的小数乘整数的口算,并能解决有关的简单实际问题3激发学习兴趣,培养主动探究,合作交流的意识和能力.

教学过程:

一复习旧知:激趣导入:四年一班学生准备举行一次讲故事比赛,几位班机干部要为获奖的孩子买奖品,来到了文具店,文具店里的货架上陈列着各种文具,文具的标价以角作单位.

1买什么好呢?卖这些文具需要多少钱呢?

2小组合作,讨论购买方案,并填写下表(填写购买方案表)

3同学们设计的购买方案很好,可是通常文具店里各种文具的单价是小数,你们还能算么,今天我们就来学习小数乘法中的买文具(板书)

二探究新知1如果我买4块橡皮需要多少钱?(列式,小组交流算法随机汇报算法) 2师总结:大家都非常棒,想出了这么多种方法,在这些方法中,你可以选择最适合自己的方法进行计算,只要正确就行.

3我买了3把尺子,需要多少元,(列式,能用刚才学过的方法解决吗?小组里说说)

三巩固练习1基本联系:做放炮游戏:34页3题

2变式题:34页1,2,4题

3拓展题:34页5题

教学反思:在教学设计过程中,我力求做到以下几点:

1、创设贴近学生生活的具体情境,加强数学知识与实际生活之间的联系,使学生体会到小数与日常生活的密切联系。学生对到商店购物并不陌生,所以创设一个新开张的文具店的情境让学生模拟购物,可以调动学生的学习兴趣,并根据生活经验提出有关数学问题,为后面的学习创设好条件。

2、注重学生的已有知识经验,先出示整数乘法。在复习整数乘法的基础上迁移到小数乘法。不拘泥于教材中的例题与形式,放开让学生大胆的探索和表达,努力使教学过程成为师生富有个性化的创造过程。

3、放手让学生自主探索0.3×4的结果,体现算法多样化的思想。本节课中学生的思维非常活跃,他们不仅运用了已有的知识来解决实际问题,而且运用了类推迁移的思想来解决小数乘法。

4、问题情境出现后教师提出了问题目标尽量具体化,这样就不会让学生漫无目的的提出无关紧要的数学问题,浪费了教学时间。

宝得小学

王成秀

关于本教案的常见问题

Q：文具店名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《文具店》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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