三角形、圆的认识优秀教案板书设计.pdf

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关键词：三角形、圆的认识优秀教案板书设计

奥城小学课堂教学预案

※让学生学会,让学生会学,让学生在学校的学习的生涯中养成自学的习惯※

的形状)

(3)想一想如果把球切成两半,它的切面的形状会是什么样子呢?

先猜想,然后展示球切开的面的形状,验证猜想。关系。

给学生提供开放的思4.观察圆柱(1)师:还认识这个立体图形吗?摸一摸圆柱上面和下学生用手摸一摸,感知圆形。

面是什么形状?

(2)师:通过观察,猜想一下,它们的大小一样吗?

(3)师:大家能用自己的方法验证一下吗?

师:通过画一画、比一比,我们验证了验证圆柱的上下两个面是大小一样的圆。生:我猜它们一样大,因为中间这部分是直直的,看上去上下

两个圆是一样的。

生1:我是把圆柱的一个面画在纸上,然后再把另一个面也画

在纸上,对折后发现,两个圆一样大。生2:只要画出一个圆,

把另一个面按上去,我发现两个面一样大。

学生先独立描画,然后同桌比较一下大小。

维空间,自己去思考、解决,让学生自己想办法,培养学生探索学习的习惯。

三、堂清检测

71页练一练第1、2、3题。

1、师:我们一共学***面图形?大家能在方格图上画长方形,

正方形和三角形吗?

学生涂色,交流评价。

2、涂上你喜欢的颜色。

先用3根小棒摆一个三角形

3、摆一摆(1)用|、|、|摆一个三角形。

讨论:最少的含义。

(2)试一试摆两个三角形最少用几根小棒,摆三个呢?

学生试着探索、同桌、小组比较、交流,看谁达到要求并且小(3)扩展:摆四个、五个……最少用几根小棒?其中有什么规律?(可

棒用得最少。

放在课下去探索)

学生自由谈自己的收获巩固所学知识、培养动手能力。

激发学生探索意识,培养初步的分析、推理能力。

四、课堂小结:(3分钟)

三角形、圆的认识优秀教案板书设计