左、右的认识第二课时教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《左、右的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

左、右的认识第二课时教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：左、右的认识第二课时教学设计

正文

《左右》教学设计

滦县第三实验小学唐晓玲

教学内容:

教材第1~2页,认识左右并会用左右描述物体的位置。

教学目标:

1、结合身边的事物,经历认识左、右位置关系的过程。

2、会用左、右描述物体的相对位置。

3、感受左、右与日常生活的紧密联系,增强学习数学的兴趣。

教学重点

会用左、右描述物体的相对位置,经历认识左右位置关系的过程。

教学难点

感受左、右与日常生活的紧密联系,增强学习数学的兴趣。教学准备:

学生准备:数学教科书、文具盒、笔。

教学过程:

一、导入新课

“谁能说说我们的教室里都有些什么呀?”让学生观察并说一说教室里有哪些物品。

今天,我们来学习怎样用“左右”来描述这些物品,好不好?

板书课题:左右

二、探究新知

1、认识左右

①物品的左和右

a、请大家向前看,并观察一下我们的教室,试着用“左”

或“右”说出这些物品的位置。

教师站到和学生一致的方向,进行示范引导。如:黑板的左边有我们的纪律红旗;黑板的右边有值日表……

给学生充足的时间用“左”、“右”说出教室中其他物品的位置。

b、提出动手操作“摆课本和文具盒”的要求。

教师说(如:课本放在文具盒的右边;铅笔放在课本右边……)学生摆后同桌互相检查、交流摆的结果。

谁能用“左”、“右”描述桌面上物品的位置?

请学生回答,其他同学判断。

小结:生活中的“左”和“右”是相对的。

板书:相对

②个体的左和右

a.认识身体的左和右

我们每个人都有左右手,左右脚,那么根据今天我们的学习,同桌一组,互相用左、右来描述身体的各个部位。

教师引导学生说出同学身体上的左右。让学生了解,人身体上有左手、右手、左脚、右脚等。

b.了解身体的左和右是确定的

提出用右手拿起数学书的要求,师生共同做。然后教师提问:为什么老师拿书的手和你们的手不在同一边呢?

让学生讨论,使学生了解每个人自身的左和右都是确定的。2、游戏体验

教师请几位学生到前面讲台做游戏。教师说口令:立正,向右看齐,向左转,向右转,举起右手、举起左手、抬起右腿等,同时请其他学生做出打手势的判断,发现错误可举手指正错误的动作。然后提问下面学生:从右数第n位是谁、从左数第n位是谁等。

3、身边的数学

显示教材上的交通情境图,先让学生观察说说图中都有什么现象,了解学习交通规则,教育学生遵守交通规则,自觉维护交通秩序。

三、巩固新知

1、教材第2页“练一练”

第1题,照样子说一说

请一名学生作为合作者,说出老师手中拿出的物品,然后小组合作,任意拿物品进行观察交流。

第2题,观察情境图,让学生说一说图中有几个小朋友,判断聪聪说的对不对。

提出大头蛙的问题,鼓励学生大胆发言,给学生充分表达不同想法的空间。

2、填空

⑴上、下楼梯时要靠()行。

⑵开车时要靠()行驶。

⑶多数人写字用()手写字。

3、想一想,填一填。

12、8、6、10、5、9、7

从左往右数,6排在第()个,9排在第()个。他们之间还有()和()。从右往左数,9是第()个,10是第()个, 8是第()个。

四、课堂小结

通过今天这节课的学习,你知道了什么,学会了什么?还有不懂的地方吗?

板书设计

左右

相对

资料摘要

左、右的认识第二课时教学设计

左、右的认识第二课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_1188

配套课件

左、右的认识PPT课件和公开课教学设计模版

左、右的认识PPT课件和优质课教案内容

左、右的认识公开课课件

左、右的认识优秀名师PPT课件

左、右的认识课件国家一等奖

相关文档

认识半时课件配套优秀获奖教案

两位数减一位数（…优质课教案

认识半时主要内容及教案内容

两位数减一位数（退位）教学设计案例

元、角、分的简单计算优秀教学设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：左、右的认识第二课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？