解决问题的策略公开课教学设计模版｜教案在线预览

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《统计与概率》教学设计一、导入1.揭示课题。提问:在小学阶段,我们学过那些统计知识?为什么要做统计工作?2.引入课题。在日常生活和生产实践中,经常需要对一些数据进行分析、比较、研究,这样就需要进行统计。在进行统计时,又经常要用统计表、统计图,并且常常进行平均数的计算。今天,我们开始复习简单的统计,这

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题的策略

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2018-04-25 08:50:00

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学校：本溪市明山区实验小学

解决问题的策略公开课教学设计模版

未知

2018-04-25 08:50:00

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关键词：解决问题的策略公开课教学设计模版

正文

《统计与概率》教学设计

一、导入

1.揭示课题。

提问:在小学阶段,我们学过那些统计知识?为什么要做统计工作?

2.引入课题。

在日常生活和生产实践中,经常需要对一些数据进行分析、比较、研究,这样就需要进行统计。在进行统计时,又经常要用统计表、统计图,并且常常进行平均数的计算。今天,我们开始复习简单的统计,这节课先复习如何设计调查表,并进行调查统计。(板书课题)二、教学实践

1.畅谈个人情况。

教师:我们在做一些事情之前,要先收集和分析数据,在作出决定。同学们即将毕业,我想设计一张调查表,了解同学们的个人情况。

提问:同学们最关心的个人情况是什么?

学生畅谈,教师在黑板上记录。

(姓名、性别、身高、体重、出生日期、最喜欢的学科、图书、运动、电视节目……) 2.小组合作设计个人情况调查表。

(1)针对同学们最关心的个人情况,你们打算如何设计一张调查表?

(2)组长负责记录,组员一起讨论调查的内容。

3.小组合作学习汇报。

学生在汇报时可能出现不同情况,师生相互指正补充。最后出示比较完整的调查表。

4.各小组展开调查,收集数据。

(把自己组内成员的个人情况收集并整理好)

5.每个小组全部汇报。把各种情况汇总,记录下来。

小结:大家根据个人情况设计调查表。并按表中的内容把收集的原始数据用“正”字的方法进行统计,并记录。

6.你能根据上面的过程,说出调查统计工作的步骤吗?

学术讨论交流后明确。

(1)确定调查的主题及需要调查的数据。

(2)根据调查的主题和数据设计调查表。

(3)确定调查的方法。(实地调查、问卷调查等)

(4)进行调查,确定数据的记录方法。

(5)分类整理数据。

教师:我们已经对原始数据进行了初步整理。为了更清晰、更形象地说明问题,下面还要制作出统计表、统计图。根据统计图表分析数据,作出判断和决策。

三、课堂作业新设计

1.填空。

(1)统计图有()、()和()。

(2).从条形统计图上,很容易看出各种()的多少。

(3).折线统计图不仅可以表示()的多少,还能够清楚地表示出数量()的情况。

(4).扇形统计图是用整个圆的面积表示(),用扇形的面积表示()的百分数。

(5)。扇形统计图很清楚地表示出()与()之间的关系。

(1)根据上面收集的数据,如何进行分类整理?

(2)按不同的分数段,用画“正”字或记号的方法,整理上面的数据并记录。四、课堂小结

我们复习了如何设计调查表,并收集整理数据。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题的策略公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题的策略》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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