①早发白帝城课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《早发白帝城》教学设计主备教师:张菊兰复备教师:陈晓芳教学目标:1、认识“辞、陵”等8个生字,会写“帝、朝”等5个生字,学会多音字“还、重、朝”。2、朗读、背诵课文,感受诗的内容,体验诗人的感情。3、感受古诗文的魅力,培养学生热爱我国古代优秀诗篇的感情。教学重难点:感受诗的内容,体验诗人的感情。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：①早发白帝城

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2018-04-26 16:20:00

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学校：肃州区银达中心小学

①早发白帝城课件配套优秀公开课教案设计

未知

2018-04-26 16:20:00

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关键词：①早发白帝城课件配套优秀公开课教案设计

正文

《早发白帝城》教学设计

主备教师:张菊兰复备教师:陈晓芳

教学目标:

1、认识“辞、陵”等8个生字,会写“帝、朝”等5个生字,学会多音字“还、重、朝”。

2、朗读、背诵课文,感受诗的内容,体验诗人的感情。

3、感受古诗文的魅力,培养学生热爱我国古代优秀诗篇的感情。

教学重难点:感受诗的内容,体验诗人的感情。

教学准备:多媒体课件

教学课时:2课时

第一课时

教学目标:

1、认会本课3个生字,会写5个生字。

2、学会正确、流利、有感情地朗读古诗,整体感知古诗内容。

教学重难点:

1、认会本课3个生字,会写5个生字。

2、学会正确、流利、有感情地朗读古诗,整体感知古诗内容。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入新课,揭示课题。

1、背诵课外古诗。

2、同学们,你们知道吗?在很早以前的唐朝有一位非常有名的大诗人,他一生写下过许许多多的优秀诗文,他的诗热情奔放、感情真挚,我们在一、二年级时曾经学过他的好几首诗,他被人们成为“诗仙”,你知道他是谁么?

3、欣赏三峡风景,看到这样美的风景你想说什么?(课件出示)

4、引入古诗《早发白帝城》。

5、理解题目的意思。

二、检查预习,扫清障碍。

(一)自学

1、自读。轻声读课文,遇到不认识的字用你喜欢的方法记住他们。

2、正音,指名读,注意听准字音。

3、互检,同桌互相读,检查字音。

4、检查。(课件出示)

朝辞江陵一日还万重山猿声轻舟白帝城啼不住

(1)、同桌互相考查。

(2)、教师抽查。

5、重点强调多音字“发”、“朝”、“还”、“重”。(板书出示)

(二)学词

1、早:早上发:出发

2、朝:早上辞:辞别

三、初读课文,整体感知

1、学生出声自由朗读古诗。

2、指名读古诗,其他同学认真听,有读得不准确的字句要能指出来。

3、这首古诗写的是什么时间什么地点的什么事情?

四、展示疑惑,相互解疑

1、师:这首诗歌是诗人李白在流放途中接朝廷赦免后写的,大家体会一下李白当时的心情,对学习这首诗歌会很有帮助。

2、学生小组讨论上面的问题。

3、全班交流。

四、写字

1.教师在田字格中范写生字,学生用手在空中和老师一起写字。

2.学生描田字格中的生字,注意笔画顺序。

3.教师巡回指导。

4.教师点拨:啼、舟。

5.教师点评展示优秀作业。

六、板书设计:

早发白帝城

早:早上(唐)李白辞陵猿帝朝岸啼舟

发:出发朝辞白帝彩云间,

千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,

轻舟已过万重山。

关于本教案的常见问题

Q：①早发白帝城课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①早发白帝城》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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①早发白帝城课件配套优秀公开课教案设计