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关键词：圆锥的认识教案推荐

正文

《圆锥的认识》教学设计金牛镇第二完全小学陈琼

一、教学内容:教材第31~32页例1及教材第35页练习六的第1、2题。

二、教学目标:

1.认识圆锥,掌握它的各部分名称及特征。

2.认识圆锥的高,掌握测量圆锥的高的方法。

3.通过观察圆锥建立空间观念,培养学生的观察能力,以及从实物抽象到几何的能力。

三、重点难点:认识圆锥的高及高的测量方法。

四、教学准备:网要求每个学生用教科书图样做一个圆锥的模型,并让学生收集一些圆锥形的实物,教师准备一个圆锥形物体,一块平板(或玻璃),一把直尺。

五、教学过程:

(一)、复习

1、提问:圆柱体积的计算公式是什么?

2、圆柱的特征是什么?

(二)、导入新课

教师:我们已经学习了圆柱的有关知识。请大家拿出自己准备好的物体,看一看,摸一摸,你们感觉它与圆柱有什么不一样?

(三)、新课

1、圆锥初步的认识。

让学生拿着圆锥模型观察和摆弄后,说出自己观察的结果。从而认识到圆锥有一个曲面,一个顶点和一个面是圆,等等。

教师指出:像这样的物体就叫做圆锥体,简称圆锥。这节课我们就来学习这种新的立体图形:(板书谋题:圆锥)

2、认识圆锥的特征及各部分的名称。

引导学生认真对照图形和模型观察。请一名学生上台指出哪是圆锥的底面,哪是圆锥的侧面。

师:我们已经知道了圆锥的底面和侧面,大家围绕下面几个问题同桌之间共同探讨。

①圆锥有几个底面?是什么形状的?

②用手摸一摸圆锥的侧面,你发现了什么?

③用手摸一摸圆锥的顶点,你有什么感觉?组织学生先独立思考,再在小组中相互交流,然后汇报。

小结:圆锥有一个底面,是圆形的,有一个侧面,它是一个曲面,有一个顶点

3、怎样画圆锥的平面图呢?

示范:先画一个等腰三角形,它的底边是虚线,然后画出它的底面,底面要画成椭圆的,最后标出顶点、底面、圆心、底面半径r。学生试着在自己的练习本上画。

4、认识圆锥的高。

师:圆锥的高在哪里?圆锥的高有几条?先让学生小组讨论交流汇报,然后全班讨论。

教师:圆锥的高就是指从圆锥的顶点到底面圆心的距离。(师在黑板上画出来)

那么它有几条高一看就知道了。(1条)

5、测量圆锥的高。

教师:由于圆锥的高在圆锥的里面,我们不能直接测量它的长度,怎样测量圆锥的高呢?

组织学生小组合作,交流汇报。

课件演示测量过程,教师叙述:

①把圆锥的底面放平;

②用一块木板水平的放在圆锥的顶点上面;

③竖直地量出平板和底面之间的距离。

同桌相互配合,动手测量手中圆锥的高。

教师:大家喜欢制作玩具吗?下面我们一起制作一个玩具,好吗?拿出你准备的三角形、长方形硬纸片,快速转动,看一看它们是什么形状?(学生操作演示,小组内互相演示)2·1

6、教学圆锥侧面的展开图。

教师:圆锥的侧面是哪一部分?

教师展示圆锥模型,指名学生说出侧面部分。

教师:我们已经学习过圆柱,哪位同学能说一说圆柱的侧面展开后是什么图形?

学生回答出圆柱的侧面展开图是长方形后,教师设问:那么,请大家想一想,圆锥的侧面展开后会是什么图形呢?”

然后教师指导学生把圆锥模型的侧面展开,使学生看到圆锥的侧面展开后是一个扇形。展开后还可以再把它合拢,恢复原状,使学生加深对圆锥侧面的认识。

(四)、课堂练习

1做“做一做”的及练习单上的巩固提高题目。

2、做练习九的第1题。

3、完成课后练习单上的题。

六、板书设计

圆锥的认识

圆锥的底面是个圆,侧面是一个曲面。

资料摘要

圆锥的认识教案推荐

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