口算乘法教学实录与评析｜教案在线预览

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三年级下册《口算乘法》教学设计白牛小学兰亚军一、教学内容:人教版三年级下册第41-42页的教学内容。二、学习目标:1. 通过本课的学习,同学们理解算理并掌握一位数乘整十、整百、整千的口算方法,能正确地进行口算。2. 培养同学们的观察能力、口头表达能力和推理的能力。三、教学重点:使学生掌握整十、整百数

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2026-02-27 18:47:36

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学校：温泉镇鹿塘村白牛小学

口算乘法教学实录与评析

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关键词：口算乘法教学实录与评析

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三年级下册《口算乘法》教学设计

白牛小学兰亚军

一、教学内容:人教版三年级下册第41-42页的教学内容。

二、学习目标:

1. 通过本课的学习,同学们理解算理并掌握一位数乘整十、整百、整千的口算方法,能正确地进行口算。

2. 培养同学们的观察能力、口头表达能力和推理的能力。

三、教学重点:使学生掌握整十、整百数的乘法口算方法。

四、教学难点:灵活运用乘法口算解决实际生活中的具体问题,明确口算算理。

五、教学准备:多媒体课件

六、教学过程:

(一)课前谈话与情境导入:

3个20是()

(学生逐个回答,抽个别题让学生回答你的口算过程(3×20)

(二)创设情景与探究新知

1、引人新课:师:看来同学们对以前学过的知识掌握得非常好,今天这节课我们将根据这些知识继续学习口算乘法,大家有没有信心?——板书课题:《口算乘法》。

2、发现和提出问题:

教学例1:

师:请看主题图。(出示课本中41页图)。

师:请仔细观察,你从中获取了哪些信息?(学生自由回答,教师随即板书出:每筐装15盒,买3筐草莓)

师:根据这些信息,你能提出一个数学问题吗?

如果学生提出:3筐草莓有多少盒?

师:好问题……

教学例2:

师:请看主题图。(出示课本中42页图)。

师:请仔细观察,你从中获取了哪些信息?(学生自由回答,教师随即板书出:橙子每盒6个,10盒)

师:根据这些信息,你能提出一个数学问题吗?

如果学生提出:10盒有多少个?

师:好问题……

3、合作交流。

(1)口算下面各题。每个算式表示什么?

100×4=200×7=

300×6=3×20=

6×40=9×40=

(2)、探索口算方法。

比较(100×4)和(4×100)有什么不同?(100×4)和(100×12)有什么不同?

如何计算:12×100=

(100乘几,就可以算成几乘100,它们的计算结果是一样的;交换两个因数的位置,积不变。100×n=n×100)

(3)、拓展

添上适当的+、—、×、÷、()等符号,使它们的得数都等于100。

3 3 3 3 3 3=100

3 3 3 3 3 3 3=100

3 3 3 3 3 3 3 3=100

3 3 3 3 3 3 3 3 3=100

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3=100

(4)、口算方法小结:

(师生共同):不错,我们一般先把0前面的数相乘,再看两个因数末尾一共有几个0,就在积的末尾添上几个0。

三、快乐练习:

1、12×300=8×500=

24×600=21×500=

2、校园有4排数,每排12棵,一共有多少棵?

四、总结全课

今天同学们学得高兴吗?那谁能总结一下这节课你学到了什么?(学生自由回答),太棒了!同学们,赶快与数学王国的人交朋友吧,它会让你领略到宇宙的神奇与奥妙!

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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