3.统计（通用）第二课时教案.pdf

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关键词：3.统计（通用）第二课时教案

第五单元面积

第4课时长方形、正方形面积的计算(例5)

[教学目标]

1.知识与技能

(1)进一步掌握长方形、正方形的面积公式,能解决一些简单的实际问题。

(2)能利用一已知面积的实物,去估计另一实物的面积。

2.过程与方法

在合作探究活动中,进一步理解并掌握长方形、正方形的面积公式,并发展估测意识与能力。

3.情感·态度·价值观

培养自主探究、团结协作的精神。

[教学重点和难点]

重点:进一步掌握长方形和正方形面积的计算方法,会运用公式正确地计算长方形和正方形的面积。

难点:利用一已知面积的实物,去估计另一实物的面积。

[教学设计思路]

教材分析

例5的编排意图与前面“做一做”的编排意图基本相同。在计算数学书封面面积后,又安排利用计算结果估计课桌面面积的活动,一方面体现了上面计算的价值;另一方面提示,可用自己熟悉的物品面积作为“非标准”面积单位,估计其他面积,从而发展学生的估测意识与能力。

学情分析

学生已经基本掌握长方形、正方形面积的公式,这节课主要让学生体会,面对不同的物品,可以根据自己熟悉的经验,选择不同的方法去估测它们的面积,以此不断提高学生的估测能力。

主要教学手段

多媒体辅助教学

教学方法

启发式、演示法、讨论法、练习法课时安排

1课时

[教学准备]

教师:多媒体课件、练习纸学生:软尺、正方形手帕

[教学过程]

[板书设计]

长方形、正方形面积的计算(例5)长方形的面积=长×宽

正方形的面积=边长×边长

3.统计（通用）第二课时教案