3.统计（通用）第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

第五单元面积第4课时长方形、正方形面积的计算(例5)[教学目标]1.知识与技能(1)进一步掌握长方形、正方形的面积公式,能解决一些简单的实际问题。(2)能利用一已知面积的实物,去估计另一实物的面积。2.过程与方法在合作探究活动中,进一步理解并掌握长方形、正方形的面积公式,并发展估测意识与能力。3.情

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.统计（通用）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

817

下载次数

更新时间

2018-05-24 14:24:00

来源学校

学校：朔州市平鲁区启明实验学校

3.统计（通用）第二课时教案

未知

2018-05-24 14:24:00

817

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3.统计（通用）第二课时教案

正文

第五单元面积

第4课时长方形、正方形面积的计算(例5)

[教学目标]

1.知识与技能

(1)进一步掌握长方形、正方形的面积公式,能解决一些简单的实际问题。

(2)能利用一已知面积的实物,去估计另一实物的面积。

2.过程与方法

在合作探究活动中,进一步理解并掌握长方形、正方形的面积公式,并发展估测意识与能力。

3.情感·态度·价值观

培养自主探究、团结协作的精神。

[教学重点和难点]

重点:进一步掌握长方形和正方形面积的计算方法,会运用公式正确地计算长方形和正方形的面积。

难点:利用一已知面积的实物,去估计另一实物的面积。

[教学设计思路]

教材分析

例5的编排意图与前面“做一做”的编排意图基本相同。在计算数学书封面面积后,又安排利用计算结果估计课桌面面积的活动,一方面体现了上面计算的价值;另一方面提示,可用自己熟悉的物品面积作为“非标准”面积单位,估计其他面积,从而发展学生的估测意识与能力。

学情分析

学生已经基本掌握长方形、正方形面积的公式,这节课主要让学生体会,面对不同的物品,可以根据自己熟悉的经验,选择不同的方法去估测它们的面积,以此不断提高学生的估测能力。

主要教学手段

多媒体辅助教学

教学方法

启发式、演示法、讨论法、练习法课时安排

1课时

[教学准备]

教师:多媒体课件、练习纸学生:软尺、正方形手帕

[教学过程]

[板书设计]

长方形、正方形面积的计算(例5)长方形的面积=长×宽

正方形的面积=边长×边长

关于本教案的常见问题

Q：3.统计（通用）第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.统计（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3.统计（通用）第二课时教案