比例尺课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《比例尺》学导设计学导目标:1.知识与技能:使学生认识比例尺的含义,掌握求比例尺的方法,并能用以解决简单的求比例尺的实际问题。2.过程与方法:通过实践操作,培养学生的合作意识和创新思维能力。3.情感态度价值观:体验数学与生活的联系,培养用数学眼光观察生活的习惯。学导重点:理解比例尺的意义。学导难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例尺

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

129

下载次数

更新时间

2018-04-27 08:40:00

来源学校

学校：棠下镇横江小学

比例尺课堂实录

未知

2018-04-27 08:40:00

129

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：比例尺课堂实录

正文

《比例尺》学导设计

学导目标:

1.知识与技能:使学生认识比例尺的含义,掌握求比例尺的方法,并能用以解决简单的求比例尺的实际问题。

2.过程与方法:通过实践操作,培养学生的合作意识和创新思维能力。

3.情感态度价值观:体验数学与生活的联系,培养用数学眼光观察生活的习惯。

学导重点:理解比例尺的意义。

学导难点:能熟练解答比例尺的有关问题。

学导过程:

一、复习引入,激发兴趣

(一)填空:

1千米=()米1分米=()厘米

1米=()分米1厘米=()毫米

30米=()厘米300厘米=()分米

15千米=()厘米40毫米=()厘米

(二)设计一座厂房,在平面图上用10cm的距离表示地面上100m的距离。求图上距离和实际距离的比。

二、探索新知

(一)揭示课题

以中国地图和小蜜蜂为例,揭示课题,引入比例尺

(1)在绘制地图和其他平面图的时候,需要把实际距离按一定的比缩小(或扩大),再画在图纸上。这时,就要确定图上距离和相对应的实际距离的比。

(2)一幅图的图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。

(3)图上距离:实际距离=比例尺

(二)比例尺的分类

数值比例尺1:5000000

缩小比例尺

1:5000000 按用途分:

线段比例尺0 50km 放大比例尺50:1

三、巩固练习

1.课本P49 做一做

2.课本P54 第3题

四、拓展延伸

课本P53 第2题

五、教学反思

通过这节课的学习,你有什么收获?你认为自己的表现如何?给自己打打分。

板书设计:

比例尺

图上距离与实际距离的比

图上距离:实际距离=比例尺

图上距离

实际距离

= 比例尺

数值比例尺1:5000000 缩小比例尺1:5000000 按用途分:

线段比例尺0 50km 放大比例尺50:1

关于本教案的常见问题

Q：比例尺课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例尺》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

比例尺课堂实录