解比例教案3｜教案在线预览

资料摘要

解比例教学设计【教学目标】1、理解解比例的意义，掌握解比例的方法，会正确的解比例，能根据比例的意义列比例解决实际问题。2、学会应用比例的基本性质解决实际问题。【教学重点】掌握解比例的方法，会解比例。【教学难点】应用比例的意义和基本性质解决生活中的实际问题。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、回顾旧

资料类型：教学教案文档

所属课文：解比例

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2026-03-16 09:17:36

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学校：禹州市苌庄镇第二初级中学

解比例教案3

未知

2026-03-16 09:17:36

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关键词：解比例教案3

正文

解比例教学设计

【教学目标】

1、理解解比例的意义，掌握解比例的方法，会正确的解比例，能根据比例的意义列比例解决实际问题。

2、学会应用比例的基本性质解决实际问题。

【教学重点】

掌握解比例的方法，会解比例。

【教学难点】

应用比例的意义和基本性质解决生活中的实际问题。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、回顾旧知

1．什么叫做比例？

2．什么叫做比例的基本性质？

3．下面哪组中的两个比可以组成比例？你用什么方法检验？

6∶10 和 9∶15 20∶5 和 4∶1

5∶1 和 6∶2 10：3和4:1.2

4.根据比例的基本性质，将下列比例改写成乘积相等的式子。

3∶8 = 15∶40

二、导入新课

1. 填一填

（）：9=5：15 3：（）=5:15

3：9=（）：15 3：9=5：（）

总结：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出另外一个9

4.5= 1.60.8

未知项。

像这样求比例中的未知项，叫做解比例。

2. 出示例题

解比例 3∶8 = 15∶x

解：3x=8×15

x=8×15÷3

x=40

3．教学例2

（1）出示课文例题和情境图。

（2）根据题意，描述两个相等的比。

模型的高度1或模型高度:实际高度1:10 实际的高度10

（1）学生独立思考，解决问题。

（2）汇报解答情况。

板书：

解：设这座模型的高度为x米。

x：320=1：10

10x=320×1 （问：根据什么？）

x=3201 10

x=32

或者：x1 32010

10x=320×1 （问：根据什么？）

x=3201 10

x=32

说一说你是怎样解比例的,解比例的关键是什么? 4.课件展示习题,巩固练习

学生演板

5.课堂小结

说一说解比例的方法。

6.布置作业

作业:第44页练习八,第8题、第9题、第10题。

关于本教案的常见问题

Q：解比例教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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解比例教案3