①不懂就问教案设计是什么类型的资料？

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①不懂就问教案设计｜教案在线预览

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关键词：①不懂就问教案设计

正文

1.了解课文内容,体会孙中山乐于思考和探究的学习态度及追求真理的科学精神。

2.培养学生“好问”的习惯。

3.有感情地朗读课文。

生字卡片,图片。

一导入新课

1.出示孙中山的画像挂图。

2.师生共同交流有关孙中山的简要介绍。

孙中山是我国近代伟大的民主革命家。他于1866年出生在广东香山(今中山)。1894年提出政治革新主张,被拒绝后积极开展革命活动。1912年1月在南京任中华民国临时大总统。1924年建立了第一次国共合作,提出了联俄、联共、扶助农工三大革命政策。

3.老师:今天这节课,我们一起来学习孙中山小时候学习的故事。(板书课文题目:不懂就问。)

二初读课文,读准字音

1.自己轻声读课文,读准字音。

2.标出自然段,思考:课文写了一件什么事?(孙中山小时候读书时不懂书中的意思,向老师提问的事。)

3.出示生字卡片,认读生字。

“思”的读音为“sī”,在“意思”中读轻声。

“涂”的读音为“tú”,在“糊涂”中读轻声。

4.自己练读课文,特别是读得不熟的地方多读几遍。

5.提问:读了这篇课文,你有什么问题?请在课文中不懂的地方用“?”标上记号。

三学习课文内容

1.学习第1自然段。

(1)默读课文,思考:私塾里的先生怎样教书?

(2)读了这段,你有什么问题吗?(学生明白书中的意思吗?)

2.学习第2~7自然段。

(1)自读课文,思考:孙中山为什么要问先生问题?找出书中的句子读一读。

(孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?)

通过孙中山的想法,你能看出他是一个什么样的孩子?

(他是个勤学好问的孩子。)

(2)小组讨论:既然勤学好问是好事,可是孙中山为什么还“壮着胆子站起来”呢?

(3)同学们听了孙中山的提问是什么表现呢?从这里你能看出什么?

(4)先生听了孙中山的提问后是什么表现呢?默读第4~7自然段。

(先生先拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问,后来收起戒尺,给学生们讲了书中的道理。)

(5)小组讨论:先生的态度为什么会发生变化呢?

(6)分角色练习朗读。

读出先生态度上的变化及孙中山有些担心的语气。

分组练习,朗读评议。

四总结全文

1.学完这篇课文后,你有哪些收获?

2.学习时遇到不懂的问题,你是怎样做的?

鼓励学生积极发言。

不懂就问错误!未找到引用源。良好的学习习惯

1.学会本课的生字、新词。

2.指导学生在田字格中正确书写生字。

生字卡片。

一激情导入

1.上节课,我们学习了《不懂就问》这一课,谁来说一说孙中山小时候是一个怎样的孩子?

2.这节课,我们要和本课的生字交朋友。

二教学识字、写字

1.出示生字卡片,巩固生字读音,建立音和形的联系。

学生可以练习集体读、指名读、小组读。

2.分小组自学生字。

(1)说一说你是怎样记住这个字的。

(2)说一说你帮助了谁或者谁帮助了你。

学生甲:我们组学习了“教”字,这个字右边是“攵”,是左右等宽的字。

学生乙:我们组选择“理”来记,这个字是左右结构的字,而且是左窄右宽。

学生丙:我们组重点学习了“良”和“尺”,这两个字是独体结构。“很”字去掉左边的“彳”,右边加“丶”,就是“良”。“尸”加一捺就是“尺”。

学生丁:我们组学习了“意、思、室、养”,这些字都是上下结构。

3.老师对学生说的重点可总结、强调。

4.重点指导“良”的书写。

良:第六笔“”起笔在横中线上,第七笔“”起笔在第四、第五笔交叉处,要捺出去。

不懂就问

资料摘要

①不懂就问教案设计

①不懂就问教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

①不懂就问PPT及专用教学设计内容

①不懂就问PPT课件和优质课教案整理

①不懂就问PPT课件和教案（名师）

①不懂就问PPT课件和教案3

①不懂就问课件国家一等奖

①不懂就问PPT课件和名师教学设计1

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关于本教案的常见问题

Q：①不懂就问教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？