7~9的组成和分解第二课时教学设计.pdf

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关键词：7~9的组成和分解第二课时教学设计

<合与分>第二课时

主备人:郑艳

教学内容:冀教版教材30~31页

学情分析:

本节课是在学生认识了1~10以内数的基础上学习的,以动手操作为主,通过操作、交流、归纳等数学活动,让学生经历7的组成, 8的分解,培养学生对数字的喜欢和理解,最后能够自己得出各数的分解。

教学目标:

1、经历动手操作、交流、归纳7~9各数的组成和分解的过程。

2、理解并掌握7~9各数的组成和分解。

3、积极与同学合作解决问题,激发学生学习数学的兴趣,获得成功的体验。

教学重难点:按规律也出7、8、9的组成式和分解式

教学过程:

同学们,你们在生活当中分过东西吗?比如老师这里有一些糖块,要分给哥哥和弟弟,谁有办法帮助老师分一分?

老师相信大家都会分东西,对吗?下面我们就来比比谁最聪明。

1 、请同学们摆好9个黄色花片,

你们同桌两个人分这9个花片,可以怎样分?有几种分法?把每一次的分法记下来。如:

你1个,我8个

教师进行个别指导。

刚才,你把9分成了几和几?几和几合成9?

指出,每一个组成都可以说出和他相反的一个,如:1和8合成9,立刻想到什么?

2、刚才大家把9个花片分成了两部分,分得很好,说明你们都很聪明。

下面请同学们准备好8个黄色花片,你们同桌还有能力照前面的方法分么?

看那组不用老师帮助就能分好。

放手让学生自己分,观察学生的做法,适时指导学困生。

可提示学生按一定的顺序分,就不容易有漏掉的现象。

通过分8个花片,你知道了几和几合成8?

3你还可以分几个花片?

7~9的组成和分解第二课时教学设计