小数的读法和写法说课稿【一等奖】

小数的读法和写法

教学内容:

人教版小学数学第八册第四单元第34-37页的例2、例3和例4及“做一做”和练习九的第4-6题。

教材分析:

学生在上学期已学了整数的数位顺序表,本节课可利用已有的知识和经验促进知识的迁移,完成对小数数位顺序表的整理。从而更好地学好小数的读写。

教学目标:

知识与技能

1、认识小数的计数单位和数位,知道小数每相邻两个计数单位间的进率,理解小学数位顺序表。

2、让学生会读、写小数,并进一步理解小数的意义。

过程与方法:

经历小数的读、写过程,体验迁移、比较的学习方法。

情感态度与价值观

在学习活动中,让学生根据已有的生活经验尝试读小数,体验小数与日常生活的密切联系,懂得生活中处处有数学,培养学生自主学习的意识和创新精神。

教学重点:会正确读写小数。

教学难点:理解小数部分的数位顺序表。

教学准备:PPT课件

教学过程:

一、复习引入

1、填空:7分米写成分数是()米,写成小数是()米。

0.8里面有()个0.1。 0.45里面有()个0.01。

0.1、0.01、0.001······都是()的计数单位。

2、读出下面各数:234 7093 31 10000 38950 0.7

3、回忆一下:你是怎样读出这些数的?整数的数位顺序是什么?(个位、十位、百位、千位……),整数的计数单位依次是什么?(一(个)、十、百、千……)

4、导入:小数和整数一样,也有计数单位,也按照一定的顺序排列起来,这节课我们就来研究一下小数的数位顺序。

二、探究新知:

1、出示情境图,让学生观察,从图中找出有关信息。

2、根据学生回答,板书:1.8 5.63 。

问:这两个数都是什么数?

(分别出示:12.378 7.6532)问:这又是什么数?这四个数有什么相同点与不同点?这些小数都有几部分构成?

(整数部分、小数点和小数部分)(板书)

3、教学小数的数位顺序表。

①教师提问:看整数数位顺序表,你认为小数的数位应在什么位置上?(在整数部分的右侧)中间怎样区分呢?(用小数点隔开)②教师提问:我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分

之一……,那么,十分之一表示小数部分有几位小数?(有一位小数)所以十分之一就在小数点后的第几位?(第一位)它所占的位置叫做十分位,计数单位就是十分之一.

③引导学生思考:你能推测小数部分的第二位是什么吗?为什么? (小数部分的第二位是百分位,因为它表示有两位小数,计数单位是百分之一.)

④教师提问:谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位?(千分位——千分之一;万分位——万分之一;十万分位——十万分之一;百万分位——百万分之一……)

(5)观察数位顺序表,提问:为什么后面用省略号?(表示后面还有很多数位)整数部分有最大的计数单位吗?有最小的计数单位吗?小数部分呢?整数部分最小的计数单位与小数部分最大的计数单位之间的进率是多少?

(6)完成第34页的做一做。

4、学习小数的读法.

(1)出示例2:世界上最大的古铜钱高0.58m,厚3.5cm,重41.47kg。

(2)问:你们能不能读出这些小数?

①学生讨论、试读。

②指名学生汇报板演。

③鼓励学生归纳小数的读法。

(3)师生总结:整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分是几就依

次读出来即可。将你读出来的内容用汉字写下来,就可以了。(出示,学生齐读。)

(4)读数:1002.003 6030.6030(强调各数中各个0的读法) 3、学习小数的写法。

(1)出示例4,让学生读一读。

(2)问:你们会写这些小数吗?①学生试着独立写小数。②指名学生汇报板演。

(3)让学生讨论、归纳写法。

(4)教师说明:写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”)小数点写在个位右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字.(出示,学生齐读。)

一点四写作: 1.4

五点八写作: 5.8

零点九写作: 0.09

零点八八写作: 0.88

学生讨论:每个小数分别表示什么吗?

1.4 表示一又十分之四

……

(5)完成教材第35页的做一做。

(6)写数:一千零七十点零零六三千七百点三零零七(强调各数中各个零的写法)

提高题:

有一个数,十位和百位上都是2,个位和十分位都是0,这个数写作(),读作()。

小华在读一个小数时,把小数点丢了,结果读成了四万五千零一。原来的小数读出来只读一个零,原来的小数是多少?

三、全课小结。

同学们,今天我们学习了什么内容?你们学会了什么?还知道了什么?

四、布置作业:教材36页第5题、第6题。

板书设计:

小数的读法和写法

整数小数

部分小数点部分

1 . 8

5 . 6 3

1 2 . 3 7 8

0 . 5 8 读作:零点五八一点四写作:1.4

3 . 5 读作:三点五五点八写作:5.8

41 . 4 7 读作:四十一点四七零点零九写作:0.09 零点八八写作:0.88

小数的数位顺序表

读法:读小数时,整数部分按照整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分通常依次读出每个数字。

写法:写小数时,整数部分按照整数的写法来写,小数点写在个位的右下角,小数部分依次写出每个数字。

教学反思:

在本课的教学中,能充分发挥学生的主体作用,让学生利用已有知识和经验自主探索,并通过合作交流,总结出小数的读法,培养了学生的知识迁移能力和归纳能力。在教学小数的写法时,鼓励学生通过独立尝试、同桌合作、互相学习、互相指正的学习方法,充分让学生经历思考、猜测、论证的过程,很好的调动了学生主动学习的兴

趣,学生情绪高涨,对新知识掌握得较好。但感觉也有不足:课堂教学时间掌握不够准,课本相应习题无法全部完成。随着乐教乐学平台使用的普及,利用微课课下学生观看教学视频。学生根据自己的学习实际进行个性化学习。微课程翻转了课堂,上课讨论解决问题,有利于学生个性发展。以后将逐步尝试使用。