健康是宝，平安是福教学设计

《珍惜生命，远离毒品》说课稿[来源:学科网

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的题目是《珍惜生命，远离毒品》，本课是华东师范大学出版社出版的《体育与健康》第九章第三框的内容，属于高中体育与健康课必修内容“健康教育专题，”水平五学习目标。下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、教学评价等六个方面进行说明。

一、指导思想

本课以《课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，遵循健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，以培养学生的生理健康、心理健康、社会健康为德育目标。通过学习了解毒品的种类，认识毒品的危害，掌握防范毒品危害的知识，并能在日后的生活中加以应用。通过学习，认识健康的重要性，树立正确的人生观，从而为一生的健康和幸福打下良好的基础。

二、教材分析

今日的毒品肆虐已跨越国界，成为全球性的社会公害和依附于人类社会的恶性毒瘤，尤其青少年吸毒已成为一个社会广泛关注的问题。青少年是祖国的未来，让青少年了解毒品的危害并做好预防工作十分有必要。青少年的健康也是国民健康的重要组成部分，国民的健康对国家的发展、社会的进步和个人的幸福至关重要，而《体育与健康》课程是增进国民健康的重要途径。

本节课是在前两课时吸烟、酗酒篇后的第三课时，教材在环节安排上由浅入深，由轻至重。

通过本课的学习，学生能够获取体育与健康实践课上所不能学到的知识和方法，有利于养成健康的生活方式，提高健康素养，因而本课具有不容忽视的作用。

三、学情分析

我们学校处于城乡结合部，学生绝大多数来源于农村，他们

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刚刚由农村步入城市，好奇心强，对社会的认识不够深刻，心理防线薄弱，分辨是非能力也相对较差，此时更应该关注他们的生活方式，加以正确引导，避免各种恶习的侵袭。

同时，高一年级学生身心发展日趋成熟，对生活充满热情和憧憬，有较强的求知欲，经过初中体育与健康知识的学习，已经掌握了一定的体育与健康基础知识，也具备了一定的独立思考、分析判断等能力。

根据以上的教材分析、学情分析，结合学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：

三维目标 1、知识与技能：了解毒品的种类、认识毒品的生理危害和社会危害，建立防范毒品危害的意识，掌握防范毒品危害的相关知识并能在日后的生活中加以应用。

2、过程与方法：通过自主学习、合作探究、穿越想象的方法掌握本课知识点，同时在学习过程中培养学生辩证思考，分析归纳问题的能力。

3、情感、态度价值观：通过本节课的学习使学生能更加热爱生活，养成良好的健康生活方式，树立正确的人生观，做一个有社会责任感、道德情操高尚的人。

依据新课标的理念，结合学习目标的实际情况，我确定了本节课的教学重点与难点。

重点、难点

重点：毒品的生理危害和社会危害。

难点：建立预防毒品危害的意识。（意识是一个比较抽象的概念，必须建立在对毒品危害充分认识的前提下）

四、教法学法

为了达到本课的教学目标，突出重点，解决难点，使学生便于掌握所学知识，加深理解，我采用以下的学法、教法：

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学法：自主学习法、合作探究法、穿越想象法。（充分体现学生的主体地位，以学生为中心，实现学习方式的转变）

教法：启发式教学法、媒体演示法、延伸思考法。（以学法定教法，教师在课堂上起组织、辅导、参与促进的作用）

五、教学过程

教学流程：导入新课（创设情境）——讲授新课（问题驱动）——巩固知识（课后实践）

环节一：（3分钟）创设情境—导入新课。

多媒体播放美丽盛开的罂粟花图片---毒品的最初原型。

教师：这些花和牡丹花有什么不一样呢？

设计意图：集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。启发学生加以联想，思考，导入新课。

环节二：（30分钟）问题驱动—讲授新课

问题一：教师采用提问法（我们刚才看到的罂粟花如今演变成的毒品种类有哪些呢？），学生研读课本分析归纳出毒品的种类。

教师多媒体展示各种毒品的图片，学生针对图片对号入座讲出毒品的名称及特性，教师针对学生的回答适时的做以纠正和补充。

毒品有哪些种类：

麻醉药品:常见的麻醉类毒品，主要包括海洛因、可卡因、大麻。大麻类一般被称为软毒品。

精神类药品:目前常见的主要是：兴奋剂甲基苯丙胺(也就是冰毒)，也是摇头丸的主要成份。

知识延伸：通过毒品分类（镇定类毒品，比如吗啡、哌叮），讲解辩证思考看待问题的方法。例如：与人平时交往要看到缺点但更注重优点。

设计意图：掌握毒品的种类，培养学生自主归纳能力、领会辩证思考问题的方法。

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问题二：毒品的生理危害和社会危害。

视频展示：马拉多纳足球比赛精彩片段。

学生穿越想象：讨论如果马拉多纳没有吸毒史当今世界足球会是怎样的格局？【参考第五章‘体育文化知多少’的足球盛宴部分。阿根廷国家队：1978年、1986年世界杯冠军，而巴西队在1970年以后因获得三次世界杯冠军而永久拥有雷米特杯】

学生阅读课本，小组间交流，探讨毒品的生理危害和社会危害，教师加以归纳总结。

毒品的生理危害和社会危害：

毒品的生理危害：毒品的最大危害在于它的成瘾性。任何人只要染上毒品，就会对它产生强烈的生理和精神上的依赖，最终成为毒品的奴隶。吸毒的生理危害极为严重，会对人体的中枢神经系统、循环系统、消化系统、免疫系统等造成损伤并可能导致死亡。

毒品的社会危害：当毒品蔓延时，社会上将出现更多陷入毒品深渊而逐渐扭曲的灵魂，上演更多由毒品导演的人间悲剧，严重危害人们的生命财产安全以及社会的长治久安。

知识延伸：鸦片战争对中华民族的巨大伤害。【民族危害--“灭种”的潜在危机】

设计意图：以足球巨星为题材，做到体育与健康恰当融合，能使学生获得具体、形象、生动、鲜明的观念和直接经验，便于学生更直观的学习知识。让学生思考、分析讨论本课所要解决的重点问题，并延伸至民族危害，激发学生的爱国热情，根据重点问题解决难点问题——建立防范毒品危害的意识。

问题三：如何预防毒品的危害

在这一环节上通过让学生联系自己的所闻所见（电视、网络等），与教师一起探讨如何预防毒品的危害。由此可以培养学生理论联系实际的能力及开拓学生的思维空间，达到教师与学生共识、共享、共进，实现教学相长。

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如何预防毒品的危害：

①不要因追求刺激而吸毒。

②不要因好奇而吸毒。

③不要因贪图享受而吸毒。

④不要因解愁而吸毒。

⑤不要听信吸毒者的话，诸如吸食某一类毒品或者用某一种吸食方法不会成瘾等谎言。

⑥不要结交有吸毒行为、贩毒行为的人。碰见亲友吸毒，一要远离；二要劝阻。

⑦不接受陌生人员传递的香烟。科学试验和受害者的经历者表明，三根海洛因的香烟就足以令人上瘾。

⑧不要听信毒品能治病的谎言。毒品决不能治病，只能添病。

⑨发现吸毒，贩毒者，速向公安机关报告。

环节三：（12分钟）课后实践—巩固知识

利用课后剩余时间带领学生参观学校戒毒宣传基地。

设计意图：让学生更具体亲身感悟毒品危害的相关知识，达到知识巩固的目的，将课堂教学加以延伸。

六、教学评价

本节课通过创设情景，借助多媒体教学手段，以体育巨星为案例，做到了体育与健康知识的恰当融合，最大限度地调动了学生的积极性，通过知识延伸，实践感知不仅增进了课程的现实性，而且大大地丰富了课程内涵。各小组通过交流、讨论认识了毒品危害，使他们在心灵上受到强烈的震撼，在掌握了相关知识的同时也件建立了防范毒品危害的意识，达到预期效果。

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