3.2.5 形成报告优质课教案推荐

《表格信息的加工与表达》教学设计

泸州老窖天府中学 丁涛

一、

教学内容分析

“表格信息的加工与表达”是广东教育出版社信息技术基础（必修）第三章第二节的内容，理论性较强。主要内容有：利用图表工具软件处理表格信息，使用图文排版的方式组织或分析报告，表达意图。本课以帮助张波同学进行文理分科作为引子，分析几种常用图表（柱形图、饼形图和折线图）的用途和特点，介绍了表格信息的加工和表达的过程。通过引导学生对任务进行需求分析，选择合适的图表类型，对数据进行处理，得出结论，利用教师讲解、学生探究学习、分组讨论等多种形式，加深了同学们对表格信息加工和表达的理解。

二、

学生情况分析

高一的同学在义务教育阶段已经学习了通用工具软件（比如Word、Excel等），高中的教学侧重点不再是工具软件的功能使用和基本操作，而侧重于引导学生从如何分析任务需求入手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。在本节的学习方法上建议：多结合学生学习生活实际的应用，进行统计和分析数据并形成分析报告，学会如何在报告中采用合适的图表形式及文本说明来表达结果，只有将两者相互结合起来才能将主题内容表达得更加清晰和直观。此外，同学们可以多看一些高质量的创意图表，提高自己的图表呈现水平。

三、

教学目标

三维目标

目标明细

1.根据任务需求，使用合适的图表处理工具软件对表格知识与技能

数据进行计算（函数与公式）、排序、筛选、汇总等处理。

2.学会分析几种常用图表（柱形图、饼形图和折线图等）1/11 1

的用途及特点。

3.能根据任务需求，使用恰当的图表类型及文本内容、合适的修饰效果呈现数据分析结果，表达意图。

1.

亲历利用图表工具加工表格信息的过程；

过程与方法

1.

通过对表格信息的加工，展示数据的关系，挖掘出数据情感态度与价值观

背后隐含的事物性质、特征及变化规律等信息。

2.

培养学生的团结、协作、相互交流的学习态度。

2.

总结、归纳出图表加工信息与表达意图的基本方法。

四、

重点难点

教学重点： 1.掌握图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。

2.根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。

教学难点：

如何根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。

教学方法

讲授法、讨论法、探究学习、小组协作。

五、

教学准备

多媒体电子教室、教学课件、EXCEL软件。

六、

教学过程

2/11 2

学会分析几种常用图表（柱形图、线形图、饼形图）的用途和特点。

4

问题三：该选用那种表格呈现数据最好？

在Excel图表有三种常见的图型，柱形图：擅长比较数据间的多少与大小关系；线形图：按时间轴表现数据的变化趋势；饼形图：描述数据之间的比例分配关系。其实三种图型都可以使用，但要从中选择最适合的一种图型。选择图表就是因为它比数据更直观、更形象，能够一目了然。究竟要做成什么类型的图表，要根据分析问题的重点来定。要进行学科的分数比较用柱形图最为合适。操作时选取的数据是：六门科目的平均分以及数据的标题。选取数据的时候，用ctrl键选择不连续的数据。

从上面的图表中可以看出，理科比文科略好，但并不明显，这时我们还要分析各科的前后是进步还是退步了，即学科的发展趋势。

3. 利用图表呈现分析结果：通过折线图比较相关科目的发展趋势。

折线图可以以把成绩的发展趋势表现出来。当同时分析多门科目的发展趋势时，我们会发现各门的趋势线离的比较近，不太好区分，哪有什么办法可以看清楚呢？缩小折线的起始刻度范围。

从上面的图表中可以看出，理科基本都是呈上升趋势的，而文科只有历史是呈上升趋势的。这时我们是不是该下结论了呢？还不行，我们还要考虑到每次考试的试题难度，所以我们还要考虑另一个问题——标准差，也就是该同学每次考试的成绩与全年级同学平均分的差值，通过这个值我们就可以真正看出该科是上升还是下降的。

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4.利用图表呈现分析结果：通过折线图比较相关科目的标准差趋势。

表2 标准差表

考试次数

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

政治

历史

地理

物理

化学

生物

1 0.5 1 1.5 1 1 2 1 2 2 3 1 2 1 1 5 6.5 7 5 8 5 6 7.5 9 11 9 10 9.5 11 12.5

图形化表示表格数据，并配以恰当的文本内容，揭示事物的性质、特征及其变化规律。

5

从上面的图表中可以看出，理科基本上都是呈上升趋势的，而文科基本上是呈下降和上下波动趋势的。

第四步：形成报告

根据结果情况附上一些相关的文字说明，并进行修饰，从而丰富报告形成，以方便阅读、突出重点。

表格的使用有2种情况：一是利用表格的形式组织数据，能呈现和表达数据与数据之间的关系；二是利用表格来规划和处理作品的布局，这个也是目前信息作品制作中常用的方法之一。

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拓展练习使

用降水量和二、拓展延伸

平均气温两1.

帮助我们进行生活决策：举办校运会

张图，巩固泸州老窖天府中学将举办校级运动会，在确定运动会日期之前我们不妨通过一案例分析。

些数据对泸州进行一番考察，相信对我们决策会很有帮助。

（1）展示泸州地区年平均降水总量表格的数据，请问哪个月降水最高，哪个月

降水最低？用什么图表显示最直观，一下就可以看出答案呢？

柱形图能很好的表现数据大小之间的关系，图表分析数据的基本原则就是“简单、直观、清晰、明了”。

如图：选用柱形图最直观。7月降水最高，1月降水最低。

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（2）把“学校考试和放假安排”、“泸州年平均气温”两张表，生成合适的图表并进行分析，谈一谈你认为什么时候举办运动会比较适合。

A.泸州各月平均气温

这里使用的是数据点折线图。

7

结论：四至六月和九至十月为气温最佳，适宜体育比赛。

B.学校考试和放假安排

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这里设计一个饼图的应用，案例分析中并没有设计饼图，这个例子作为补充。

（饼图将在下一节课介绍）

8 学校考试和放假天数统计十二月0%十一月一月0%3%十月23%一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月九月3%八月0%七月0%二月23%六月19%三月16%五月10%四月3%

结论：一月至六月节假日和考试多，除开七八月暑假，下半年节假日较少。

综上所述，九至十月比较适合举办运动会，避开5、6月份高考和中考，保证全校都能参加。

2.

图表帮助我们直观了解和分析时事

8/11

让学生多看

一些国内外高质量的创意图表，提高自己的图表呈现水平。

9

3.

国外创意图表展示

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三、同步练习

作业：课后完成教材第56页的练习。

1.

下表是几名学生在某一科目的六次测试中的成绩，阅读此表完成以下两道题。

测试一

测试二

测试三

测试四

测试五

测试六

李仪

85 88 90 87 98 88

张乐

92 78 89 94 75 83

曾丽

58 65 74 72 80 84

全班平均分

67 69 68 71 72 71

（1）统计全班平均分，最便捷的方式是（ ）。

A．让每个学生拿着计算器把各自的平均分算出来后相加再除以班级人数。

B．利用表格数据处理中的函数计算功能，选择Count（）函数。

C．利用表格数据处理中的函数计算功能，选择Average（）函数。

D．利用表格数据处理中的函数计算功能，选择Sum（）函数

（2）右图是班级平均分折线图。站在学科老师的角度，从六次测试中全班平均分

的变化可以得出（ ）。

全班平均分

A．此数据杂乱无章，看不出什么问题

75

B. 还好，平均分都在60分以上，60分万岁

70C．平均分一直突破不了75分，这班级没希全班平均分

65

望了，唉！

分数D．虽然分数波动起伏，但趋势是上扬的，这个班级很有潜力

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2.

下表呈现的是某届奥运会金牌榜，阅读此表完成以下三道题。

（1）以铜牌为主要关键字，对表格进行排序，那么排序的范围应该是（

）。

A．C17:G25 B．F18:F25 C．C17:F27 D．C17:F17 （2）如果只想要显示金牌数最多的那个图家有关信息，那么操作第一个步骤应该是（

）。

A．选中范围D17:D26，然后点击数据菜单下的筛选→自动筛选命令

B．选中范围C17:G25，然后点击数据菜单下的排序命令，关键字选择“金牌”

C．选中范围C22:F29，然后点击格式菜单下的列→隐藏命令

D．选中范围C22:F29，然后点击格式菜单下的行→隐藏命令

（3）如果想要用图表来表示各国金牌榜，下面应选择的范围与应采用的图表类型是（

）。

A．C17:D25 柱形图 B．C17:G27 折线图

C．C18:D25 条形图 D．C17:G25 饼图

参考答案：

1.

（1）C. Average（）函数功能：计算所有参数的算术平均值；Count（）函数是来计算区域中满足给定条件的单元格的个数；Sum（）函数是求和函数。

（2）D. 折线图可以显示随时间（根据常用比例设置）而变化的连续数据，因此非常适用于显示在相等时间间隔下数据的趋势。

2.

（1）A. 一般排序步骤：①选中所有数据或者数据行。②数据/排序，选择关键字比如学号，设置升、降序。③选择次要关键字比如班级，设置升降序。④如果有标题行，下面点上有标题行。⑤确定。

（2）A．选中范围D17:D26，然后点击数据菜单下的筛选→自动筛选命令；然后点击数据“金牌”按降序排列；选中范围然后点击格式菜单下的行→隐藏命令。

（3）A. 柱形图用于显示一段时间内的数据变化或显示各项之间的比较情况。

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