3.2.2 建立表格第二课时教学实录

表格信息的加工与表达

教学目标

1、知识目标

①

能独立建立表格，并学会使用各种函数完善表格信息。

②

能根据表格数据关系选择合适的图表类型。

③

能根据图表形成有指导性建议的文字报告。

2、技能目标

④

表格数据的输入、修饰和数据表格处理。

⑤

能选择合适的函数公式，运用公式进行数据计算。

3、情感目标

⑥

体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想的方法。

⑦

培养小组相互合作精神，增强集体观念，共同体体验完成任务成功的喜悦。

教学重点

1、理解表格信息的加工和表达的过程。

2、用Excel电子表格进行数值计算，包括求和、平均数，运用函数运算等。

3、将表格数据转换成图表，了解图表表达方式的特点。

教学难点

4、针对不同的数据区域，灵活地运用各种图表。

5、学会从不同的图表角度来获取的图表信息。

6、培养学生遇到的问题、分析问题、解决问题的能力。

教学过程

建立表格

使用Excel软件建立表格，适当修饰表格信息，突出效果。

想一想：表格建立后只是建立“一堆”数据吗？你能从表中读出什么信息呢？引导学生理解体会，建立表格的过程，就是把各种信息建立一定联系的过程。对于表格，我们纵向看、横向看都会得到相关的信息。

利用数值计算分析表格

我们建立了原始表格，数据还不够丰富，我们还需要对表格进行加工，以挖掘出更有价值的信息。怎么实现呢？我可通过函数与公式的计算来完成这些任务。

1、

用函数与计算公式的理解与学习。

2、

任务一：使用函数向导（“插入”“函数”）或自己编写计算公式计算表格数据。

1

添加“评价总数”、“好评率”、“各类评价平均数”、“各类评价总数”相关数据信息。

3、

学会使用填充柄：学生演示，教师指导使用填充柄，快速高效地完成函数计算。

4、

设置单元格格式：将“常规数字”设置为“百分比数字”。

5、

小数位数的设置：根据实际需求增减小数位数。

教师启发解决问题的方法和思路，师生一起解决问题。

利用图表呈现分析结果

我们通过函数和公式的计算丰富了表格数据信息，但是只通过表格数据的方式来表达效果不够直观清晰。那么我们还有更好的表达方式吗？可以通过图表的方式来表达，图表具有简单、直观、清晰、明了的特点。

6、

通过打开图表向导，让学生认识常用的图表类型。

7、

任务二：根据对各种数据信息的不同需求，选择转换成合适的图表类型。

（1）、对每个月的评价总数进行比较（选择柱形图或条形图）

（2）、各类评价的比例分配关系（选择饼图）

2

（3）、近半年来的好评率变化情况（选择折线图）

8、

跟学生一块总结几种常见图表的用途及特点。

形成报告

我们已经利用图表的形式来加工数据并展示结果，这种方式确实有很大优势。但要完成一份报告，我们不能只是单纯地使用图表，还应根据实际情况附上些相关的文字说明，并进行修饰，从而丰富报告形式，以方便阅读、突出重点。

任务三：形成报告，小组讨论本组图表的内容，得出相应的结论，并附上有效的文字说明，形成有建议性的报告。

知识衍伸：从“购物狂欢节”你看出了什么社会现象？

课堂小结

面对实际问题

做数据分析处理

总结问题内部规律

课堂自我评测

附

课堂自我评测表

3

课堂评测项目

课堂表现满意度

课堂任务完成度

课堂学习合作度

本节课的收获

你的总分

好评（5分）

满意

全部完成

独立完成并助人

掌握整个过程

中评（3分）

一般

部分完成

受人帮助完成

差评（0分）

不满意

一个都没完成

无合作未完成

会用表格分析数据

无收获

16分以上

10—15分

10分以下

你很棒哦，亲！

很有潜力哦，亲！

需要努力哦，亲！

4