第四节 地域文化与人口课堂实录【1】

高一地理1.4 地域文化与人口湘教版

[教学目标] 一、知识与技能

1．了解文化与地域文化的概念及区别。

2．举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。

3．收集资料，对比不同地区人口的文化差异。

二、过程与方法

1．通过举例说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。

2．通过收集资料，对比不同地区人口的文化差异，培养学生查找、收集资料，进行对比分析的能力。

三、情感态度与价值观

通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。

[教学重点] 中国文化与外国文化对人口的影响。

[教学难点] 文化的横向与纵向的对比；不同文化产生的社会根源。

[课时安排] 1课时

[讲授过程] 导入：新闻导入

一、文化与地域文化

【小结】

文化：是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

地域文化——在一定地域长时期形成的特定文化现象。

【练习】

下列有关文化的叙述，正确的是

A.文化是指人类创造的所有物质财富

B.文化具有一定的地域性和传统性

C.文化就是指人类社会意识形态

D.精神上的东西才能称之为文化

【过渡】

地域文化能够对人口的发展持续地产生作用，不同的地域文化对人口的影响是不同的。

二、文化背景与人口

1.

列举材料

（一）中国古代婚俗

孔雀东南飞，五里一徘徊。十三能织素

，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇，心中常苦悲。

（二）晚婚的爱尔兰妇女

爱尔兰妇女有晚婚的习俗.早在1926年,爱尔兰妇女的平均初婚年龄便高达29.1岁,超过了当时提倡晚婚的其他所有国家.根据1951年爱尔兰的人口普查资料，50岁女性从未结过婚的占到同龄女性的26％。

阅读卡片：爱尔兰法律规定禁止离婚。因为有了这条规定，所以爱尔兰人对婚姻大事考虑得极为周密，生怕“一失足成千古恨”。久而久之，晚婚成为爱尔兰人的风俗。

英国：离婚过程漫长。最快9个月；通常需要3年。

法国：无后悔药。协议离婚的夫妇，复婚需双方要“守贞”3年。

日本：男方经济代价惨重。妻子可获得丈夫一半的退休金。

让学生阅读材料，思考初婚年龄，稳定度，宗教对人口发展的影响。

2.列表总结

从发展中国家与发达国家婚姻方面进行对比，思考婚姻因素对人口出生率的影响。

婚育年龄

婚姻稳定程度

出生率

发达国家

发展中国家

3.过渡

让学生说说中国的初婚年龄，说明了中国的文化随着时代发生了变化。

三、中国文化与人口

1.阅读4则材料，分析中国文化对人口的影响： 材料1：

古代：十三能织素, 十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书,十七为君妇心中常苦悲。

现代：相亲达人语录：30岁之前是受骗的年龄，30岁之后是打折的年龄。……

思考： 从孔雀东南飞到现在相亲节目上的大龄青年，我国的婚育年龄发生了很大的变化，这种变化说明了什么？ 材料2：

封建制度规定：妇女有“七出”

：

不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。（《大戴礼记》）

思考：我们当前又是怎样一种生育观呢？

材料3：

材料4：观看“四海为家”的相关视频

2.总结：

3.活动

（1）.“亲上加亲、嫁不出村” 对人口的影响。不利于优生优育。

（2）.婚姻地域范围的扩大,为什么能够提高人口的身体素质和文化素质?

可以先让学生列举几个有名的混血儿，比如澳门赌王，奥巴马，金城武，各种肤色的犹太人等。再从遗传基因，父母生活环境两个角度来考虑。

【板书设计】

第四节

地域文化与人口

一、概念的区分

1、文化

2、地域文化

二、文化背景与人口

三、中国文化与人口

（1）从早婚早育到晚婚晚育

（2）从多育多子到只生一个

（3）从学优则仕到全民皆商

（4）从安土重迁到四海为家