第四节 地域文化与人口优秀完整教案

1.4地域文化与人口

教学目标

一、知识与技能

1.了解文化、地域文化的含义。

2.举例说明地域文化对人口的影响，分析产生影响的原因。

二、过程与方法

1.通过资料，学会了解外国文化、中国文化的特点，总结归纳出地域文化对人口影响的方法。

2.结合生活中的实际案例，加深对相关知识的理解，全面提高综合分析问题的能力。

三、情感态度与价值观

1.运用生活实例，深刻理解文化对人口的影响，激发学生探究社会问题的兴趣和热情。

2.通过与他人合作交流，形成正确的人口观、环境观和全球意识。

教学重点

中外文化对人口的影响

教学难点

文化的横向与纵向的对比；不同文化产生的社会根源

教具准备

多媒体课件、有关图片、表格。

教学过程

导入新课

由中国传统年俗资料引入。

第四节

地域文化与人口

课件展示：

“我国农村传统上愿意多生孩子，并且愿意要男孩，这是受当地传统农业文化的影响。当今大城市里的年轻人有不少不愿意要孩子或不愿意早要孩子，也是受现代大城市文化的影响。”

结合课文思考：

1.以上文字材料揭示了人口发展受什么因素的影响？

2.什么是文化？它可以分为哪两大类？

3.从以上两个地区的文化现象看，文化有没有地域差异呢？如果有，这种地区文化的差异现象称为什么？

学生回答，教师总结。

一、文化

文化是人类社会发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和。前者称为物质文化，后者称为精神文化。

（展示“文化的概念”图片）

二、地域文化

地域文化是指在一定地域长时期形成的特定文化现象。

（展示图片说明地域文化的差异）

（承转）在漫长的历史发展过程中，一个国家、一个地区、一个民族都会形成具有地域特色和民族特色的文化传统，这些文化传统对人口的发展会有什么样的作用？

三、地域文化与人口

（一）外国文化与人口

在许多西方国家，婚姻关系不够稳定，离婚率较高，再婚现象较多。这种状况的长期存在，一般会降低出生率。

宗教作为一种文化现象，对人口的发展有很大的影响。为了扩大势力，世界上主要宗教一般

都不反对人口繁殖。例如，在天主教影响下的拉丁美洲，是世界上出生率最高的地区之一。

（展示爱尔兰和菲律宾的人口情况资料，学生思考，回答问题。）

阅读以上材料和教材相关内容，以小组为单位展开讨论，并推举小组代表发言。填写下表。

影响

文化差异

现

象

出生率

发展中国家

发达国家

发展中国家

发达国家

婚俗

初婚年龄大小

早婚盛行，生育时间延长

晚婚乃至不婚、不育

提高出生率

降低出生率

婚姻稳定程度

较稳定

不够稳定，离婚率较高

提高出生率

降低出生率

宗教

为了扩大势力，一般不反对人口增长

提高出生率

（承转）以上我们学习了外国文化对人口发展产生的作用，中国文化也同样对我国的人口发展有深刻的影响。

（二）中国文化与人口

结合课文思考

１.中国文化对人口的影响主要表现在哪些方面？

２.随着社会的进步，中国文化对人口发展的影响发生了什么样的变化？

学生阅读教材，积极思考并回答：

请大家讨论推动这些变化的根本动力是什么。

学生以小组为单位展开讨论，并积极发言。

推动这些变化的根本动力是社会生产力水平和社会生产方式的进步，生产力和生产方式的进步使中国传统人口文化中的一些陋习被逐渐革除，代表先进生产力发展方向的优秀文化得到发扬光大。

（承转）具体来说，我国传统人口文化中被逐渐革除的陋习和发扬光大的文化有哪些？分别有何积极意义？

学生再次仔细阅读教材，并回答。

表格：

逐渐革除的陋习

发扬光大的文化

积极意义

婚俗和制度

早婚早育

晚婚晚育

推迟生育年龄，缩短生育时间，降低出生率，减轻人口压力

生育

多子多福

多育多子

重男轻女

只生一个好

男女都一样

少生、优生

职业选择

重仕轻民

重农轻工、轻商

工业化、城镇化步伐

加快，工商业快速发展

加快国民经济发展，提高人民生活水平

人口流动

安土重迁

“父母在、不远游”

社会文化交流频繁

人口流动规模空前

婚姻地域范围扩大

展示有关资料完成Ｐ24“活动”

婚姻地域范围的扩大，为什么能够提高人口身体素质和文化素质？

展示“北京和上海的地域文化差异”，学生讨论我国“南方和北方的地域文化差异”

课堂小结

（略）

课后活动与探究

搜集整理有关地域文化对人口（城市）影响的资料。