第六节 区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例优质课教案内容

壶关县一中教案—新授课

教师：牛振清

教案编号：№

授

月

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班

课

区域工业化与城市化课

月

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星期

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班

题

（第一课时）

记

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班

录

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班

（1）理解工业与城市化的关系。

知识目标

（2）理解珠江三角洲社会经济迅速发展的有利因（学习目标）

素

（3）了解珠江三角洲工业化与城市化的进程。

（1）通过对珠江三角洲工业化与城市化进程等相关内容的剖析，树立自主、合作、探究的学习理念，提高学生从图文资料中提取地理信能力目标

息的能力和分析问题、描述问题、解决问题的能力。

（2）通过探讨分析

“工业化与城市化的关系”，培养学教

生综合分析问题的能力

学

目

标

（1）情景导入过程使学生体会改革开放30年来我国发生的巨变，感受改革开放开放政策的伟大实践意义。

（2）自主梳理过程激发学生探究地理问题的兴趣情感态度价和动机，养成求实、求真的科学态度。

值观

（3）合作探究过程，培养学生与他人合作意识和合作精神。

（4）迁移应用过程激发学生建设家乡、建设美好明天的热情和力量。

高考链接

（高考考点）

区域工业化与城市化

1．导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素

2．珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即教学重点

及主要发展特点

3．努力培养学生分析、解决问题的能力以及合作学习的能力。

教学难点

珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点

1．情景导入法、读图分析法、案例教学法、归纳教学方法与

总结法等。

教学准备

2. 多媒体辅助教学法。

教学设计

教学内容

教学策略

学生活动和效果预测

区域工业化与城市化

（一）导入

播放歌曲《春天的故

（第一课时）

事》，提问：

引出本节课学习内

1、“在中国的南海边容，明确课程标准，

画了一个圈”是指的激发学生学习兴趣

哪里？

2、“崛起座座城”在

地理学中是指什么过

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教师：牛振清

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程？

为什么会迅速“崛起

座座城”？

一、工业化与城市化

提问：有谁到过深圳

新授课

的，说说对深圳的印

象如何？

通过了解深圳今昔

展示不同时期深圳的变化；理解珠三

的景观图，描述深圳：角迅速崛起的有利

从边陲小镇到

因素；培养学生描

繁华都市的巨大变述地理事物、综合

化，从而引出工业化分析问题的能力

与城市化的关系

阅读课文第一自然

一、工业化与城市化

段，思考下列问题

1．城市化、工业化与

区域社会经济发展的

关系

2．城市化与工业化相

互之间的关系

3．一般发展中国家如

何推进工业化和城市

化

二、对外开放的前沿

1、开放前20世纪

80年代前

（展示）“珠三

角的地理位置和范

围”示意图。

指导学生读图，

描述珠三角的地理位

置和范围。

广州、深圳、珠

海、东莞、中山、佛

二、对外开放的前沿

山、江门、惠洲、肇

庆

通过展开分析讲解

珠三角此时工业基础薄弱，只有纺织、的方式，完成相关

食品、建材等工业，内容的学习

并主要分布在广州。

展示珠三角成就的视

频

（过渡）现在珠三角

地区是我国主要的工

业基地之一，并成为

我国仅次于长三角地

区的城市密集区。工通过阅读，让学生

业化与城市化水平迅分析产业调整的方

速提高的原因是什向，通过国际经济

么？

环境、对外开放政

策、区位、侨乡进

2、珠三角为何成为改行比较和分析

革开放的前沿

（展示）东南亚地图

描述地理位置，珠三

角离东南亚地区比较

近，历史上才会有大

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教师：牛振清

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量的移民流向“南

洋”，广东和福建才

能成为华侨的主要故

乡，而今日的侨乡又

能获得资金、技术、

管理、市场等现代经

济发展条件

3、珠三角地区工业师生共同探讨有利

化与城市化的有利条于帮助学生通透知

件？

识点

让学生阅读课本相关

章节后，教师指导小

结。

（1）国际背景：

三、工业化与城市化的推进

发达国家和地区的

产业结构调整；

提问：如何调整？

4. 1970—1990年美

国的产业结构调整图

⑴第二产业所占比重

不断下降，第三

产业所占比重

不断上升；

⑵在工业内部，劳动

力和资源密集

培养学生独立分析

型产业所占比的能力

重不断下降，技

术、知识密集型

产业所占比重

不断

上升。

提问：这样的产业结

构调整有何影响？

发达国家的劳动力

密集型和资源密集型

产业要在世界其他地

区寻找新的出路，为

珠江三角洲地区迅速

的工业化与城市化提

供了契机

（2）国内背景：

国家的对外开放

政策；

（3）区位因素：

良好的区位

阅读“中国出口商品通过这个“活动”

交易会”就是因为珠培养学生从影响区

三角地区

域发展的若干因素

位于我国南部沿海，中把握制约性因

毗邻港澳，靠近东南素，同时也辩证地

亚。

认识地理环境因素

影响：使本区得以发在某一区域发展中

挥劳动力丰富、地价所起的作用。

低廉的优势，就近接

受港澳产业的扩散，

利用港澳贸易渠道，

大量出口商品，参与

广泛的国际分工。

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教师：牛振清

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（4）全国最大的侨乡

之一

珠江三角洲地区是著

名的侨乡。改革开放

以后，广大华侨和港

澳台同胞利用他们在

海外的各方面关系，

通过投资、引商、引

资，推动了珠江三角

洲地区的经济发展。

活动：

1、20世纪80年代前

都有的条件有哪些？

区位、侨乡

与全国其它地区共同

拥有的条件有哪些？

国际经济环境

2、根据上题的结果，

你认为珠江三角洲地

区20世纪80年以

3、后工业化、城市化

较快的关键条件是什

么？

对外开放的政策

3、前面三小点说明了

珠三角地区的人们很

早对外联系较强，就

有下“南洋”的传统，

外向型经济意识强。

第四、第五小点说明

我国经济发展水平

低，实行开放政策后，

便于引进外资，发展

经济，而且市场广阔。

小结：珠三角的区位

优势、历史和人文环

境决定了改革之初，

中国政府为什么优先

选择珠三角这个地区

实施改革开放。这说

明了环境的各个要素此部分主要学生完之间是相互制约的。

成，以树立学生自（过渡）在这些原因主、合作、探究的之下，珠三角工业化学习理念，提高学与城市化的发展历程生从图文资料中提又是这样的呢？并且取地理信息的能力都带来什么影响？

和分析问题、描述

问题、解决问题的1、工业化的推进

能力。

第一阶段：

（读图）珠江三角洲

地区工业总产值的增

长图

指导学生分析：

珠三角地区工业化呈

现出两个阶段

第一阶

段:1979-----1

990年为第一阶

壶关县一中教案—新授课

教师：牛振清

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段

第二阶段:1990年以

后为第二阶段

（读图）4.21 改革开

放早期外资工厂的一

般模式图

说明珠江三角洲经济

最主要的特点是“外

向型”，引进资金、

技术、管理经验，加

工。经香港转口出售。

2、城市化推进

（展示）

1985年和

2005年珠三角城市规

模与分布图

引导学生从图中城

市数量、规模进行对

比，城市人口占总人

口比重变化上升

（阅读）东莞的工业

化与城市化的进程

1．起步：

“三来一

补”（来料加工、

来图来样加工、

来件装配和补

偿贸易)

2．发展优势：①地理

位置优越②著

名的侨乡

3．抓住两次机遇：

⑴在改革开放

初期，东莞抓住

香港地区产业

向外转移的机

遇，大量引进港

资，发展“三来

一补”。经过十

几年的发展，东

莞完善了能源、

通信、厂房等基

础设施配套建

设，优化了投资简单总结这节课主环境，促进了农要知识点，再次帮村工业化和城学生理清这节课思乡一体化的发路，方便其学习记展。

忆。

⑵20世纪90年

代中后期，恰逢台湾产业开始大规模向祖国大陆转移，东莞又一次抓住机遇，大量引进台资的电脑资讯产业项目，促进了产业结构的升级。

巩固练习：（课件展示）

小结：

一、城市化与工业化 二、对外开放的前沿

壶关县一中教案—新授课

教师：牛振清

教案编号：№

1．国家和地区的产业结构调整

2．国家的对外开放政策

3．良好的区位条件

4．全国最大的侨乡之一 三、工业化与城市化的推进

第一阶段

第二阶段

高考

链接

2017年山西省文综

区域工业化与城市化

——以我国珠江三角洲为例

（第一课时）

一、城市化与工业化 板

二、对外开放的前沿

书

1．国家和地区的产业结构调整

设

2．国家的对外开放政策

计

3．良好的区位条件

4．全国最大的侨乡之一 三、工业化与城市化的推进

第一阶段

第二阶段

教

学

反

思